小学音乐《土耳其进行曲》教课设计 《土耳其进行曲》 四年级第二学期 【教课目的】 1、 赏识钢琴独奏曲《土耳其进行曲》 ，体验乐曲热忱豪放的旋律和轻盈开朗的 情绪，感觉乐曲前进的脉搏和军乐的风格。 2、 能用光亮的歌声、齐整有力的动作与步伐表现乐曲前进的节奏与风格。 3、 感觉乐曲情绪、经过用身体动作和军乐器合作等音乐表演的形式，掌握乐曲 的节奏和韵律，理解音乐形象。 【教课要点】 感知《土耳其进行曲》 的基本音乐节奏型， 体验“进行曲” 不一样的情绪特色。【教课难点】 可以流利地哼唱乐曲第二主题音乐，并用多种形式表现。 【教课过程】 一、 组织教课 听进行曲音乐，学生律动进教室 二、演唱歌词版《威风凛冽进行曲》 说明：经过让学生演唱由教师自己加上歌词的 《威风凛冽进行曲》 第二主题，重温进行曲的隆重风格，并以对照的形式为新课导入埋下伏笔。 三、导入课题，听赏《土耳其进行曲》 （一）语言过渡，导入课题 听一听演奏乐器是什么 在音乐中你联想到了如何的画面 （二）介绍作者，讲小故事 说明：在介绍莫扎特平生的基础上叙述风趣的小故事，激发学生的好奇心与求知欲，在喜爱作曲家的同时进一步拉近了与乐曲的距离。 （三）、听赏第二主题，掌握前进的节奏 1、初听音乐，感知形象 1 / 3 小学音乐《土耳其进行曲》教课设计 音乐带给你如何的情绪是几拍子的 2、模拟指挥棒打节拍 3、视谱和唱谱 ①默唱简谱 ②加音乐唱谱 4、表现前进主题节奏型 2/4 X—│ X─│X X│X 0│X─│ X─ │X X │X 0│ 说明：在掌握基本拍的基础上，依据节奏韵律设计这条有特色的 节奏型，它也是第二主题的前进骨架。并用节奏小口诀： “两个长， 两个短，最后一个空一拍”更快地让学生掌握这一节奏型。 5、加入大鼓军乐器 介绍大军鼓，请学生登台伴奏，师指导 6、加入脚步动作 师率领学生顿足，加上手部动作，起立表演 7、铃杖、大军鼓和小指挥合作 听音乐，大军鼓、铃杖与全体学生合作表现 说明：学生的身体律动加上军乐队乐器，感觉土耳其士兵精神振作的音乐形象，让前进主题的氛围更为高涨。 （四）、对照倾听第一主题，比较情绪的不一样 师：方才我们一同表现了第二主题， 此刻回过来听第一主题， 盛老师用钢琴为大家弹奏，你们来做乐队小指挥，同时选一组最能代表主题情绪的形容词。 （五）、听赏、表现第三主题 1、听音乐，主要比较与第二主题的节奏异同 2、剖析特色，跟音乐画旋律线条 说明：率领学生跟旋律画圈，形象地感觉第三主题旋律中乐句的对称。 领会莫扎特在音乐创作中的构想精良与别开生面。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/97cf1703bdd5b9f3f90f76c66137ee06eff94e88.html