第10课 资本主义时代的曙光 知识与技能 (1)通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质..掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响.. (2)通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看清本质的能力..通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力.. 过程与方法 (1)指导学生阅读课文，梳理知识..通过列表归纳“文艺复兴主要代表人物及其成就”、“新航路的开辟”等内容，使学生学会利用图表归纳历史问题.. (2)指导学生预先上网查阅“文艺复兴”和“新航路的开辟”的资料，推荐《如何鉴赏绘画》《如何鉴赏戏剧》等书目以丰富拓展本课内容..在教学中通过设问、读图、说作品、表演等形式，引导学生积极分析思考，在解决问题中逐渐养成探究合作意识，体验学习历史过程的快乐.. (3)学习历史还应该把地理知识融合在一起，历史知识的掌握离不开地图和空间思维的学习和掌握..注意教会学生利用地图学习历史的方法.. 情感、态度与价值观 (1)通过本课的学习，使学生认识：新航路开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育.. (2)文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难、经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识.. 重点 文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程.. 难点 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质.. 一、创设情境，导入新知 有人说，如果他生活在现代社会，他会一手拿着奥斯卡金奖，一手拿着诺贝尔奖..这个人是谁呢？他就是意大利文艺复兴时期的艺术大师、多才多艺的达·芬奇..达·芬奇有哪些伟大的成就呢？文艺复兴又是怎么回事呢？我们这节课就来共同研究这些问题.. 二、自主学习，感受新知 学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题.. 三、师生互动，理解新知 A、文艺复兴 1．指导学生阅读教材第一段，思考：文艺复兴的背景是什么？ (1)14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生； (2)欧洲封建教会对思想文化的摧残和人们进行精神世界的控制.. 2．什么是人文主义？ (新兴的资产阶级提出以人为中心，反对教会以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福，这种思潮被称为人文主义.. 3．如何分析评价人文主义？ (教师总结：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性..但它强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定局限性..) 4．看教材第59页“动脑筋”：想一想他们谁说得对？谈谈你的看法.. (学生讨论发言后，教师总结：男孩的观点正确..文艺复兴是新兴资产阶级借助复兴希腊、罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动..它不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为武器，进行反封建、反教会斗争..因此，恩格斯曾说：此名称没有“把这个时代充分地表达出来”..) 5．投影显示文艺复兴的主要代表人物头像：但丁、达·芬奇、莎士比亚，引导学生进行识记..然后阅读教材，梳理基础知识点，填写下表： 文艺复兴时期主要代表人物及其成就一览表 代表人物 但丁 达·芬奇 莎士比亚 国别 主要作品及其成就 6.你认为我们应该学习但丁、达·芬奇、莎士比亚的哪些可贵精神？ (学习他们勤勉治学、献身艺术、追求真理、献身科学的可贵精神..) 7．阅读第60页小字内容，找出天文学领域取得了哪些成就？ (哥白尼、布鲁诺、伽利略、开普勒等人创立了新的天文学理论..) 8．阅读自由阅读卡《欧洲最早的印刷机》，明确：科学技术的发展，大大促进了欧洲的文艺复兴.. 9．总结文艺复兴的历史意义.. (为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础..) 教师引导：当文艺复兴运动在欧洲方兴未艾之时，西欧新兴的资产阶级又开始了新的探险活动——开辟新航路.. B、新航路的开辟 1．阅读教材内容，分析新航路开辟的原因.. (学生讨论分析后，教师归纳：(1)经济根源：14～15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求扩大国外市场..(2)社会根源：欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力..而《马可·波罗行纪》关于东方富庶的描述，更引起了欧洲人对东方的向往..另外，当时天文、地理知识有了进步，地圆学说流行，为新航路开辟提供了客观条件..) 2．结合教学挂图和教材内容，请四位同学分别讲解哥伦布、迪亚士、达·伽马、麦哲伦开辟新航路的经过..要求讲清：(1)航行时间；(2)航海家的名字；(3)由哪个国家派遣；(4)航行方向；(5)到达地点..讲解完后，填写下表： 新航路开辟一览表 航海家 迪亚士 哥伦布 达·伽马 麦哲伦 国别 航行时间 资助国 航行路线 3.讨论第63页“活动与探究”思考与判断：你认为他们说得有没有道理，并谈谈自己的想法..(学生自由发表意见，教师点拨：历史评价要求全面、客观、公正..哥伦布远航美洲给印第安人带来了巨大灾难，加剧了他们的贫穷和落后，同时在客观上使掠夺的财富成为资本的原始积累，推动了资本主义发展，有其进步性..) 4．阅读教材回答新航路开辟的影响.. (学生回答后教师进一步分析：(1)由于各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场开始形成..如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美..(2)欧洲的贸易中心转移..由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展..(3)新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后..) 四、尝试练习，掌握新知 请学生完成《探究在线·高效课堂》“互动课堂”习题.. 五、课堂小结，梳理新知 14～16世纪的欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴的资产阶级为求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路.. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/97e66b473f1ec5da50e2524de518964bcf84d2ac.html