部编版初中语文 答谢中书书 作者 陶弘景 一、原文重点字词及译文： 原文：山川之美，古来共谈。 之：助词，的。共：共同。 译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 原文：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 入：耸入。见：看见。五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。五色：古代以青、 黄、黑、白、赤为正色。交辉：交相辉映。辉：名词用作动词辉映。 青林：青葱的林木。翠竹：翠绿的竹丛。四时：四季。时：季节。俱：都。晓雾：清晨 的薄雾。将:将要。歇:消散。乱：纷乱。欲：将要。颓：坠落。沉鳞：指水中潜游的鱼。 竞：争相，争着。 译文：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 原文：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 欲界：这里指人间。仙都：神仙居住的美好世界。自：自从。与：参与。这里有“欣赏” “领悟”的意思。 译文：这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 二、理解性默写 （1）统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。 （2）写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。 （3）写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 （4）写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 三、古今异义 1、四时俱备（时 古义：季节 今义：时间） 2、晓雾将歇（晓 古义：清晨 今义：知道）（歇 古义：消散 今义：休息） 3、夕阳欲颓（颓 古义：坠落 今义：消沉、萎靡。） 四、词类活用 五色交辉：名词作动词，辉映。 五、文章主题 文章描写了山川美丽的景色，表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。 六、重点问题 1、“山川之美，古来共谈。”有什么作用？ （1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 （2）奠定了全文的写景抒情的基调。 （3）有高雅的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之意。 天生我材必有用 部编版初中语文 （4）反映作者的一种思想观念：描写山水美景既是人们的共同爱好，也是文学创作的永恒主题。 （5）总领全文，引出下文的写景、议论。 2、作者描绘了哪些美景？所写景物有何特征？ （1）高山流水、两岸石壁、青林翠竹、晓雾猿鸟，夕日沉鳞。 （2）景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷的生机。 3、从哪几个方面来写山川美景的？怎样描绘景物的？ （1）山川相映之美：“高峰入云，清流见底。”（2）色彩配合之美：“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”（3）晨昏变化之美：“晓雾将歇”“ 夕日欲颓”。（4）动静相衬之美“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”的动态之美与上面的静态的山水美景相映衬。 仰视:山之高 俯视：水之清 平视：两岸石壁 静态：高峰、青林翠竹 动态：猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 4，“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。与谢公比肩之意溢于言表。 5，文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”有什么言外之意？ （1）表现作者对谢灵运的钦慕。（2）表明欣赏山水美景的人很少，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷。（3）含蓄表明自己也是写景高手，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 天生我材必有用 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9803128b148884868762caaedd3383c4ba4cb45c.html