答谢中书书 教学目标： 1、明白得文意，把握文章要紧内容。 2、品味文章画面的精美，语言的精练，意境的优美。 3、体会文中包蕴热爱自然的思想感情。 教学重点 ： 品味文章画面的精美，语言的精练，意境的优美。 教学难点： 明白得作者靠近自然归隐山林的志趣，体会文中包蕴的热爱自然思想感情。 教学安排： 一课时 教学过程： 一、导入新课 自古文人爱山水，山如画，水如诗，心与山水相知，灵与天地触悟，激荡万千诗行。有“江作青罗带，山如碧玉篸”的清新淡雅，有“正直相扶无依傍，撑持天地与人看”的苍劲豪迈，也有“明月松间照，清泉石上流”的温婉浪漫，今天，超凡脱俗的“山中宰相”陶弘景，将以专门的视角，带领我们领会山川的别样风情。 二、作者简介 陶弘景，字通明，南北朝时期的思想家、医学家和文学家。曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务”。后隐居句曲山，但是“国家每有吉凶征讨大事，（梁武帝）无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。 三、解题 请学生朗读题目，并说明节奏划分的理由。 四、读美文 1、请同学们自由朗读，读准字音和节奏。 2、齐读 3、听读课文。 1 / 2 4、挑生读 五、赏奇景 1、结合注释，翻译课文。 2、发挥想象，补充翻译。 3、本文围绕那一句话展开描述的？ 4、自读课文，找出文中写景的句子，用你善于发觉的眼睛，查找最令你沉醉的美景，从写作的意境、词语的运用、角度的变换，动静的结合等方面谈谈你的看法。 六、悟情思 1、情为景生，景为情注，一切景语皆情语，景物的描写中无不透露出作者的情感和志趣，你认为文中哪一句话最能表现作者情感。 2、介绍时代背景：陶弘景生活在南北朝时期，政局动荡，矛盾尖锐，他因厌恶官场黑暗，归隐山林，从自然美中寻求精神上的解脱。梁武帝多次请他出山，均被他拒绝。 品味“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。” 七、绘妙境 观赏图片，描画美景 八、课堂小结 十一国庆假期即今后临，我们也能够与山水结缘，和智者同行。收拾行囊，畅游五湖四海，尽享自然美景，用明亮的眼睛去发觉，用宽广的胸怀去感悟，让钟灵神秀的大自然浸润我们的心灵，启发我们的成长。 九、板书设计 答谢中书书 陶弘景 愉悦 美--------------仙都 中意 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa4c8d09e209581b6bd97f19227916888486b9be.html