《三国演义》教学设计 教学目标： 1. 了解名著的形成和文学地位 2. 掌握名著的人物形象特征和名著的主题思想 3. 初步领悟欣赏名著的方法 教学重点：鉴赏人物形象和三绝的性格 教学难点：了解名著的主题思想以及名著的启示 教学方法：讲授法 多媒体辅助 点拨法 教学课时：二课时 教学步骤： 第一课时 一．激情导入： 放电视剧《三国演义》片头曲开场，打开“滚滚长江东逝水”幻灯片开始，导入内容：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红，由明代杨慎作词，当代艺术家杨洪基演唱这首穿越时空的天籁之音带着我们走进“名著导读《三国演义》” 二．名著的影响： 放幻灯片成语和熟语，以及歇后语，让学生说出人名和歇后语的下句。激发学生课堂兴趣。 三．名著的形成 看课本2-5段，依据幻灯片，理清名著形成的过程 四．名著的内容和主题 让生浏览课本高度归纳名著内容的情节，依据幻灯片，掌握情节，老师课堂补充名著的三大部分。特别指出，名著主要内容是以蜀国为主，依此引出主题。 探究：名著从桃园三结义写起，到孔明病逝，后文只有5个回合，作者如此安排情节，是要表现怎样的主题？ 明确：拥刘反曹 是因为刘备出生正统，仁义 （打出关于主题幻灯片） 作者是要表现忠义思想，仁政思想 1 五．鉴赏任务形象 1. 了解三绝是谁 2. 鉴赏曹操 打出有关曹操的幻灯片，让学生说说曹操，评价曹操。让学生说出曹操在自己心中的形象。 老师归纳：曹操多疑但是爱才，奸诈然而有雄才大略。 （打出幻灯片治世之能臣，乱世之奸雄） 3．欣赏关羽 打出有关关羽的幻灯片，根据关羽的故事，让学生讲出自己喜欢的故事，并说说喜欢的理由，以此总结关羽的性格 老师归纳：桃园三结义， 华容道 可见他的义；刮骨疗伤 温酒斩华雄可见他的勇 但是大意失荆州 败走麦城可见他的骄傲，狂妄。 第二课时 一：复习 二全班交流 1、了解诸葛亮 打出有关诸葛亮的幻灯片，老师读出对联，学生齐读《蜀相》。让学生积累有关诸葛亮的诗词。 2、合作探究： （讨论并概括诸葛亮的故事。借此概括诸葛亮的智和忠） 3、说说还有哪些鲜活形象 还有勇猛的张飞 一身是胆的赵云 意气风发的周瑜 圆滑睿智有心计的司马懿 三、赏析精彩场面 1. 与三有关的情节 （打出幻灯片） 2. 精彩的战争场面 （打出幻灯片） 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98572e095a0102020740be1e650e52ea5518ceee.html