留守儿童教育随笔 李 朝 随着外出务工的人员增多，农村的部分孩子成为了留守儿童，对留守儿童的管理，成了学校工作面临的重要问题，若这些孩子得不到良好的正面教育或教育不当，将会使他们个性内向，性格孤僻，形成自卑心理，更有甚者，会走上犯罪的道路。 如何引导这些孩子，让他们能够安心的学习，成为积极健康的少年。经过一段时间的摸索，我认为可以从以下几个方面入手： 一、做留守孩子的贴心人。大部分留守儿童，原先在家庭中是被宠爱的对象，而父母的外出，幼稚的心里承担不起孤独和寂寞，因而有的会变得玩世不恭有的则变得孤僻、少言的性格。因此，作为亲情家长应在对他们的情况作认真细致的了解，建立好留守学生档案；在平时的生活中，经常对他们的吃、穿、住、行等方面进行了解，和他们交朋友，让他们在关怀和帮助中体会到家庭的温暖，从而扬起生活的风帆。 二、充分尊重、严格要求。作为教师和班主任要，以公正公平地对待他们，对他们施以爱心，促进学生的身心健康成长。这些留守儿童从心灵上说就已失去某种平衡，他们很可能对失去的平衡在学习生活中充分的压抑或尽可能的发泄。因此，教师决不能以疏远、淡漠、鄙视，甚至是漫不经心、肤浅的态度去对待他们，而应该对他们予以深刻的理解和真诚的关怀，让他们的个性得到充分的尊重，从而赢得学生的充分信赖，让他们理解教师如同父母班的关心和爱护，他们就会忘却心理失衡，抛开杂念努力学习。在充分尊重的同时也必须严格要求，让他们形成良好的行为习惯和健康的心理，在关心的同时做到不溺爱。利用课余，搞好家校联系，多与监护人进行沟通，把学生的在校表现如实的汇报给监护人，对他们存在的问题及时与监护人交流管理的办法。 三、营造良好的班级氛围。作为教师在教学和班级活动中，要多鼓励留守学生积极参加各种集体活动，让他们融入到集体生活中去。在课余，不仅要在学习上关心他们，还要关心他们的课余生活。让他们多参加活动，如在上次的亲情家庭运动会上，小吉在运动会上获得双人走第一名后高兴得对我说，“这是我获得的第一个一名”，利用这一机会，我鼓励他在各方面都要认真，只要付出了努力，就会获得成功的。在以后的各种活动，我都充分发挥留守学生的特长、优势，培养他们的爱好，让他们在活动中认识自己，表现自我，从而突出自身的价值；感受到集体的温暖，忘却远离父母的孤单，逐步形成活泼开朗的性格。 总之，现在每个班的留守儿童都较多，作为教师及班主任，应该给他们更多的关心、爱护和帮助，使他们能够在愉悦健康的环境中茁壮成长。 该文章来自《中国德育资源网》详情见 http://www.516xz.cn/Article/dyjy/ztjy/200711/5111.html 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98a0458171fe910ef12df8c9.html