农村留守儿童教育的研究课题研究方案 课题名称：农村留守儿童教育的研究 课题负责人： 学科分类：德育 研究起止时间： 课题论证： 一、研究目标： 1、端正留守儿童的厌学态度、扭曲的人生观、价值观。 2、教给留守儿童科学知识，引导他们走上正确的轨道。 3、提高教师有针对性地教育留守儿童的方法。 二、理论依据： 1、从时代需要看，今天的小学生是未来的建设者，面对竞争十分激烈的时代，他们需要广博的知识，具备各种能力，才能更好地适应现代生活和工作。 2、学生是学习和发展的主体。现代构建主义认为，只有激发学生自身的求知欲，主动学习，经历学习过程，才能构建自己的知识体系，为学生终身发展奠定基础。 3、新的教育理念认为教师是在学生的活动中起主导作用，教师要积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习和生活，培养学生良好的道德品质和行为习惯。 三、研究的基本内容及重点、难点： 研究的重点：留守儿童的心理、学习、道德教育。 研究的难点：留守儿童的心理、道德教育。 四、课题研究状况：改革开放以来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，而且这个群体的人数正在不断地扩大，成为一种普遍的社会现象。从社会发展看来，经济社会的发展以及城镇化建设进程的加快，这些剩余劳动力转移已成为社会发展的必然趋势，由于居住和经济的不稳定,家长整天忙于工作，没有时间和精力过问孩子的学习情况，导致有些孩子的家庭教育基本处于空白状态，通过观察发现留守儿童基本上学习较差，性格孤僻，逆反心理严重，纪律散漫，价值观念严重扭曲，他们在智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等综合表现明显差于其它学生。因此学校必须有针对性地对留守儿童在学习生活、道德品质和行为习惯等各方面进行教育，端正留守儿童的厌学态度，矫正他们不良的行为习惯，通过教师的关爱让留守儿童感受到学校集体的温暖，以此来弥补他们亲子关系的缺失，教给他们科学知识，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，引导在人生道路上起航的幼小心灵走上正轨，走向光明的未来。 五、理论与实践意义： 留守儿童的教育是教师普遍认为存在一定难度的问题，教育好了留守儿童有利于良好班风的形成，教育好留守儿童对孩子自身、学校的教育质量和社会良好风气的形成都具有十分重要意义。 六、实施方案： 鉴于本课题研究针农村留守儿童，实践主阵地在农村小学，我们拟采用理论研究、调查研究、比较研究、行动研究等一系列研究方法。 课题具体操作过程分为三个阶段并逐一实施： 第一阶段（2018.10——2018.12）理论学习、课题申报、方案制定。 1．课题的申报工作。写好申报材料，递交学校。 2 运用课例分析法，进行研究前期的教师培训。 3．确定实验的班级。 第二阶段（2019.1——2020.12）资料整理、反馈改进、课题的实验。 组织课题组的成员在各个实验的班级进行教学，共同探讨教学效果，并做好一定的记录。撰写相关的案例及论文，进行分析课题的研究成效。 第三阶段（2021.1——2021.6）课题总结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0cb889913b68011ca300a6c30c2259010302f37c.html