龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学信息技术课程在其他课程中的辅助作用 作者：郑晓香 来源：《小学科学·教师版》2014年第09期 课程每个科目都有自身的内在价值与外在价值，不论哪一种价值都会对学生学习经验有直接贡献。课程的双价值性，即可以让我们感受到课程魅力，又可以通过课程达到一定的教育目的。小学信息技术课程是小学基础教学的重要内容，小学信息技术课程对小学教育具有非常重要的意义，它可以教会小学生基础信息技术与基本技能。随着网络技术与电子技术的不断发展，小学生接触的电子产品越来越多。信息技术课程为小学生营造了良好的学习氛围，引导学生形成良好的发现和利用信息资源的习惯。信息技术课程也具有其相应的内在价值，对其他课程也产生了一定性的辅助作用。我们首先要了解信息技术课程的教学目标与教学内容，才能发现它对其他课程产生了何种辅助作用，发现信息课程的内在价值。 1.小学信息技术课程的教学内容与教学目标 小学信息技术课程教学目标可以概括为六个方面：带领小学生了解信息技术的应用环境，了解其发展历程；随着课程活动的不断深入，鼓励学生建立对计算机的感性认识，充分了解到信息技术在人们日常生活中的重要性，激发学生的信息技术学习兴趣；通过相关教学活动，强化学生的合作意识与团队意识，保证学生掌握与自身知识水平相符的多媒体技术；能够独立操作计算机，通过网络找到自己所需的信息，形成利用网络进行自主学习的意识，发展个人的兴趣爱好；养成良好的使用习惯，强化自身的责任意识，合理利用计算机软件；可根据学生的兴趣爱好，选择是否需要了解计算机简单程序设计的基础知识。目前小学信息技术课程仍然以信息技术知识的学习为主线，课程内容偏多偏难，与培养学生良好的信息素养目标还存在距离。除此之外，还通过信息技术的实践活动使学生发展其个性和特长。 2.信息技术课程对其他课程的辅助作用 2.1让学生熟悉各种信息技术 小学信息技术课程的基本教学内容是向学生传授多种基本的计算机技能与知识。随着信息社会的不断发展，信息透明度也越来越高，可以说通过网络可以获得人们想知道的所有信息。小学信息技术课程让学生更加了解信息技术网络环境，能够通过网络搜寻到自己想要的知识。比如说，数学教师给学生布置的课后作业是预习下一节内容，在下次上课时，让学生表达自己的看法。学生在进行预习活动后，得到了自己的结论，但是又想知道其他同学的想法，或者大众的看法。这时候，学生就可以充分利用信息技术课程所教授的搜索知识，在网络上查到相关信息。也可以利用在信息课程中学到的“E-mail”，通过邮箱建立与其他同学中之间的联系。语文教师也可以布置电子作文作业，设定特需的字体要求。让学生遵循教师的要求进行写作。既可以提高学生的写作能力，也可以让学生数量掌握相关信息技术课程知识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98b1357bc950ad02de80d4d8d15abe23482f0310.html