《口语交际：注意说话语气》教学方案 教学目标 1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 教学重难点 与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 课前准备 多媒体课件、图片。 教学过程 一、谈话引入 说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中如何注意说话的语气。 二、明确交际要求 说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 说话的时候，使用恰当的语气，能让的人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。 三、温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？ 1.说话的语气不要太生硬。 2.避免使用命令的语气。 四、交际方法 1.读一读。 先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。 （1）我不是故意的！我不是故意的。 （2）阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？ 2.议一议。 看看两组句子上下两句有什么不同？ （1）我不是故意的！我不是故意的。 第一句是感叹号结尾，态度很生硬，让人不容易接受。 1 / 2 （2）阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？ 第二句是一个疑问句，用商量的语气让人容易接受。 可见，相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。 3.想一想。 （1）读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说？ （2）欣赏范例 问题一：妈妈们让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是画画。请您让我学习画画可以吗？ 问题二：上学迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮忙关了，以后要记得关哦。 4.说一说。 注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达什么样的情感。 5.评一评。 认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评议，看一看说得怎么样，存在哪些问题。 五、教师总结 同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？ 1.说话的语气不要太生硬。 2.避免使用命令的语气。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98d1ff0a322b3169a45177232f60ddccda38e60c.html