一、教材分析 《语文课程标准》总目标明确提出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《注意说话的语气》是部编教材语文二年级下册语文园地一中的口语交际。应该划分在“应对”这类口语交际中，是更侧重功能性的口语交际话题。本课精选了学生自生活中可能会遇到的问题或者存在的困难为交际内容，设计不同的情境，让学生知道，在口语交际中，同样一句话，使用不同的语气，效果是不一样的，所以要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气，这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。 二、学情分析 学生上了二年级，正在逐渐形成独立思维的能力，自我意识大大增强。经常有家长通过电话、微信或者家校联系本反映，孩子在家和家长“对着干”，最常见的就是不注意和家长说话的语气。仔细观察，孩子们在学校彼此交往时，也会有很多冲突是由于不注意说话语气造成的。虽然大家知道很多礼貌用语，但是怎样说话，才能让听的人感到舒服，学生却很少考虑。因此，教师在本课教学中，让学生感受到恰当语气魅力的同时，要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话，并能够在跟别人说话时用恰当的语气表达，从而提高口语交际能力，给对方留下良好的印象，体会到注意说话语气带来的口语交际的愉悦心情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/119ffedd864769eae009581b6bd97f192379bf4f.html