转识成智：现代教学的认知价值追求 徐超富 【期刊名称】《华东师范大学学报：教育科学版》 【年(卷),期】2014(32)4 【摘 要】学校教育为了满足培养现代人的需要,必须要有正确的教学价值取向。现代教学的认知价值取向应该是追求"转识成智"。在现代教育背景下,无论是教学理论还是教学实践都做了有益的探索,但要真正实施和做到"转识成智",还面临制度、观念、时间和空间等因素的干扰和阻碍。为此,我们提出了质疑求知、实践锤炼、开放课堂场域、开发现代教学技术的转智功能和方法论指导等应对策略。 【总页数】7页(P23-29) 【关键词】教学;认知价值;转识成智;知识;智慧;能力 【作 者】徐超富 【作者单位】湖南师范大学教育科学学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G43 【相关文献】 1.转识成智：课程与教学的价值追求 [J], 李艳玲;李炳煌 2.化知为能:转识成智的目标追求 [J], 陈斌 3.\"转识成智\":知识教学的价值追求 [J], LIU Li-ping 4.转识成智:音乐教学的价值追求 [J], 吴云霞 5.教学的价值追求——转识成智 [J], 刘旭 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9906d577ac45b307e87101f69e3143323968f594.html