部编版语文七下第二单元《家国情怀》教案 《部编版语文七下第二单元《家国情怀》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 作业内容 根据任教学段，选取一个单元，提交一份整体设计教学思路。 部编版语文七下第二单元《家国情怀》------整体设计教学思路 【单元教学目标】 本单元的教学目标是继续学习精读。第一单元课文篇幅较长，精读的方法是在通览全篇、了解大意的基础上把握关键句段和细节描写。而本单元的精读方法笔者以为要抓住两点：诵读和批注。 阅读方面①学习精读，注重涵泳品味，了解直接抒情和间接抒情，强化对本单元文章的朗读训练。②细心揣思考摩课文中的精彩段落和关键语句，学习做批注。 写作方面①了解抒情文章的特点和写法，在写作实践中，采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。②善于发现生活中的美，学会表达自己对生活的感悟和思考。 品格方面感受课文表现的家国情怀，培养热爱祖国山河和语言文化的情感。 【单元知识内容结构】 1.本单元的几篇课文的人文性特点十分突出，字里行间激荡着家国情怀和民族精神。 2.从体裁来看，《黄河颂》是一首现代诗，《老山界》是一篇记叙文，《土地的誓言》是一篇抒情散文，《木兰诗》是一首乐府诗。 3.从抒发感情的形式看，《黄河颂》和《土地的誓言》既有融情于景的间接抒情，更有直抒胸臆之笔。而《老山界》和《木兰诗》运用的是因事缘情的间接抒情。 【学生主要学习活动】 1.设计诵读教学活动。 教学抒情诗，最好的方法就是诵读。尤其是《黄河颂》这样气势磅礴、感情强烈的诗歌。教师要注意采用恰当的朗诵形式，关注诵读的效果(有气势，有感情)。在诵读中让学生受到感染，受到爱国情怀的感染熏陶，落实了语文的人文性目标。同时，诵读还可以提高学生对文字的理解能力，提高语言表达能力和鉴赏能力，从而实现语文工具性的目标。 2.设计批注教学活动。 做批注是一种非常有效的读书方法。可惜的是一些语文教师仅仅是照搬现成的答案灌输给学生抑或是让学生直接照搬教辅资料上的解读。真正引导学生自己动脑动手做批注远远不足。《黄河颂》是一个很好的范例。课文中有“批注示例”，可以引导学生依此归纳批注的角度。其实我们的语文课都是从主旨、结构、手法等方面去教学的。关于批注的角度学生并不陌生，教学中一点就通。在此基础上可以组织学生自选角度进行批注，然后展示交流，教师予以点评。 3.设计好练笔活动。 其实当下现成的教辅资料中每一课都有练笔活动。课堂练笔就是一项很好的语文作业，练笔写好了，学生就对课文中的相关知识点巩固内化了，而且能够生成运用了。但据笔者所知，受题海战术、疯狂考试等种种因素制约，这样的练笔活动在好些学校并没有真正落到实处，取得实效。其实，学生的阅读关过了，就需要写作对所学知识加以巩固内化、生成运用。笔者以为，学生的好多低效无效的语文作业都可删减，把学生从繁杂机械的低效训练中解放出来，给学生充足的时间和空间，让学生写好练笔，笔者以为是一条行之有效的方法。 总之，语文教材中的有些课文处理起来着实棘手，我们语文教师要有一双慧眼，善于点化，化虚为实，语文课才能上成实实在在的语文课。 部编版语文七下第二单元《家国情怀》教案这篇文章共3702字。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/991fc203834d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082c5.html