比例 教学内容： 例1～例3、练习九，图形的放大与缩小、比例的意义； 例4～例5、练习十，比例的性质、解比例； 例6、例7、练习十一，比例尺的意义和解决实际问题； “实践活动”进一步体验图形的放大与缩小。 教学目标： 1.使学生初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 2.使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的“项”以及“内项”和“外项”；理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例。 3.使学生结合实例，初步理解比例尺的意义和作用，会求平面图的比例尺，能看懂线段比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。 4.使学生在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。 教学重、难点分析： 1、能在方格纸上把一个简单图形按比例放大或缩小； 2、能联系图形的放大和缩小理解比例的意义； 3、知道比例的项以及外项和内项； 4、理解比例的基本性质，能根据比例的基本性质解比例； 5、理解比例尺的意义，能应用比例尺的知识解决相关的实际问题。 课时计划： 7课时 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99225d7041323968011ca300a6c30c225801f047.html