古诗文教学中的爱国主义教育浅析 古诗文教学中的爱国主义教育浅析 语文教学中人文精神的培养要求，放在首位的是爱国主义情感。爱国主义，作为人类的一种高尚情感和精神品格，常常表现在许多爱国诗人、文人的作品之中。忧患是表，爱国是本，忧国忧民的忧患意识，正是爱国爱民的爱国精神。教师应该在古诗文教学的过程之中，引导学生体会作品中的忧患爱国意识，进行爱国主义教育。 1、 通过古诗文教学，可以加深学生对古代杰出人物和劳动人民自强不息、不畏强暴、坚决维护国家独立尊严的光荣传统的认识，激励学生从小树立报国之志。《出塞》、《十一月四日风雨大作》等诗篇意境开阔，气势恢宏，奔放豪迈而又痛切，反映了诗人忧国忧民的拳拳之心和以身报国的雄心壮志，充满了积极进取的精神。 2、 在古诗文教学中培养学生的忧患爱国意识。《唐雎不辱使命》中，唐雎义正言辞，力退强敌；《五人墓碑记》中，民众视死如归，勇于赴死，这些人物身上体现出强烈的爱国主义精神和高尚的悯缅民众的人格力量，正是我们人文精神教育需要的范本，也是用来培养学生忧患意识、爱国情怀最好的精神食粮。 3、 在古诗文教学中，加深学生对祖国悠久的历史、灿烂古诗文教学中的爱国主义教育浅析 的文化和杰出的科学成就的认识，增强学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心。《扁鹊见蔡桓公》不但指出自以为是、讳疾忌医的害处，同时也赞颂了两千多年前我国民间高明的医疗技术。 在古诗文的教学中要敢于探索，认真实践，让我们的古诗文教学散发正能量的爱国主义情怀！ 感谢您的支持 祝您生活愉快 古诗文教学中的爱国主义教育浅析 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9936b870f4ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d7f.html