语文作文课听课心得 随着新课改的逐步深入推进，广阔教师的教育观念、教育办法别断发生着质的变化，我们在别断探究文本教学的并且，也把更多的目光投向了作文教学改革。什么原因越来越多的学生作文变得空而无味?什么原因越来越多的学生变得谈写色变?经过本次听吴轶娜老师的作文课，我有几点收获： 一、激发兴趣，乐于表达 《语文课程标准》在写作目标的设定上强调对写作有兴趣、乐于书面表达，增强习作的自信心。所以，想方设法激发学生的写作兴趣，是作文教学的第一步。有了兴趣，才有表达的积极性和自信心。 吴老师的作文课采纳了图画、视频、教师现场表演的方式，调动学生的多种感官去感知事物，激发学生写作兴趣。学生在考虑和讨论后就会逐渐产生表达和写作的兴趣。 写作兴趣一旦被技法，就会有别吐别快的愿望;只要动笔写，就会有收获，写作能力或多或少能得到提高，从而让学生产生新的乐于表达的欲望，从而形成良性循环的局面。这正是我们所要追求的作文教学的最高目标。 二、灵便驾驭，注重日子与写作相融 你们听听这是什么声音，你们听了有什么感觉?吴老师的一句话震住了全场所有的老师，也将被噪音妨碍得心别在焉的学生拉回了课堂，这体现了一位语文老师的灵便驾驭课堂的能力和教学心理素养。 吴老师的一句话教会学生从细微平庸事件中挖掘出深刻，使教学更具亲和力和感染力，鼓舞学生向日子细节要写作素材。 三、敢于下水，抢先尝试做示范 吴老师用《钢牙哥》和《记分册》来谈学生、谈自己的教学记忆，让学生了解自己，了解日子、学习写作，从而教会学生写作。 老师在有感而发的话题之前先有感而发了，学生在老师的带动下有感而发，循着老师的足步，学生开始关注日子，寻觅日子中的触发点，有感而发。这与老师的示范作用是分别开的。 下水作文是老师带领学生开启写作大门的金钥匙，它让学生从形象感知作文，从情感了解老师，从办法指导写作。 作文教学改革，是一项长期而艰巨的工作。教师要始终摆正自己在教学关系中的位置，真正降实学生是主角，教师是配角，但并且是导演的作文教学新观念，给学生创设自主学习的广大空间，创设探索写作规律的情景氛围;让学生在参与中展示自我，在写作中感觉幸福。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/995467702d60ddccda38376baf1ffc4ffe47e209.html