规训化教育中教师角色分析与思考 蒋茵 【期刊名称】《当代教育科学》 【年(卷),期】2009(000)023 【摘 要】现代社会教师被赋予了更多的责任与使命，但教师的教育职能和功效却在趋向简单化。规训化的教育主要功能是训练和操纵，它并不关心个体的精神理念与个性，教师在“全景敞式”教育中逐渐沦为规训的工具，在算度量化中成为技术的奴仆，人的自由发展受到了压制。反思中超越，目的在于使教育成为一种符合人性及生命意义生成的社会活动。 【总页数】3页(P32-34) 【作 者】蒋茵 【作者单位】浙江台州学院教育学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G451 【相关文献】 1.学校教育中的规训与惩罚——基于福柯规训权力理论的视角2.福柯规训思想与学校规训教育——以《规训与惩罚：监狱的诞生》为底本3.福柯规训思想与学校规训教育——以《规训与惩罚:监狱的诞生》为底本4.规训与免于规训的叙事教育:新媒体时代国际新闻教育的抉择与思考5.佞妄与真实:学校教育形塑人的规训策略与抗拒行为解蔽——读胡春光教授《规训与抗拒:教育社会学视野中的学校生活》 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/997b101e30687e21af45b307e87101f69e31fbdf.html