《轻轻地》片断赏析[广东省信宜市教育局教研室 陈 少海] 师生是教学的参与者，他们真诚敞亮自己，彼此欣赏，互相悦纳。学生 感受到平等、自由、尊重和理解，同时受到关爱、激励、鞭策和鼓舞，形成 积极的人生态度和情感体验。这种人文关怀使教学处处充盈着奔涌的激情。 这些是师生对话得以存在和舒展的人文情境。在互动对话中，师生参与对语 言文字的诵读、感悟、积累和运用的实践，谈见解，磋感受，挖掘语言的人 文底蕴，求得情感的共鸣和思想的共振。语文社 S 版一年级上册的《轻轻 地》是一篇散文，描绘了爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家。“我”和“妈 妈”轻轻地起床，轻轻地穿衣、过路、说话，怕影响爸爸休息的事。下面就是 一位老师教学这课的一个片段，足以印证师生的平等对话，建构了一个富有 情趣的阅读教学情境： 生：轻轻地穿衣，轻轻地穿鞋，轻轻地走路，轻轻地说话……(该生读的声 音很响亮。) 师：爸爸夜班天亮了才回家，现在终于睡觉了，让我们轻轻地读，别吵了 他．听老师读。(老师配以适当的手势和表情，读得有声有色，学生情不自禁 地发出了赞叹) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9982cdbfa9114431b90d6c85ec3a87c241288a65.html