小班科学迎春花开了教案及反思 活动目标： 1．学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。 2．感受春天的美，萌发热爱春天的情感。 3．主动参与实验探索。 4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备： 一盆迎春花或每桌一支迎春花。 活动重点： 了解迎春花的特征。 活动难点： 能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。 审美元素： 春天来了，万物复苏，大地一片生机。金黄色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里开得最早的花，以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过欣赏迎春花，让幼儿知道春天来了，激发他们去寻找春天的美景，并感受春天的美。 活动过程： 1．组织谈话，导入新课： 师：你们知道现在是什么季节吗？（春天） 2．引导幼儿观察迎春花。 师：（出示迎春花）这是什么花？开在什么季节？（教师小结：因为这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。） 引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的'层数、香味等方面来观察、认识迎春花。 师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？迎春花有香味吗？ （引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。） 师小结：迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。 3．引导幼儿爱护花儿。 师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开了以后，还会有什么花开呢？春天美吗？为什么？我们应该怎样爱护春天里的花？ 师小结：春天到了，各种花把大地打扮得更漂亮，我们要爱护它们，做到好看的花儿我不摘，如果看到别人摘，我们也要制止。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/999b1270158884868762caaedd3383c4bb4cb4dd.html