综合性学习《成长的足迹》活动设计 教学目标： 1、充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。 2、通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。 3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。 4、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。 教学过程： 一、回忆激情，导入课题 1、师（展示照片深情叙述）：同学们，六年的小学生活多像一幅五彩斑斓的画卷啊！课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；体育节上，我参与，我快乐，强身健体，勇往直前，捧回了一张张满载汗水与收获的奖状；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长。 2、师：同学们，看了这些照片，你想到了什么？（生自主交流） 3、师：亲爱的同学们，不久我们就要离开这美丽的校园，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮靓丽的少男少女。今天，让我们继续回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（板书：我的成长足迹） 4师：同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地活动开了。前两节课，我们就“同学情深”“集体荣誉”两个栏目进行了交流讨论，这两天大家又进行“师恩难忘”材料的搜集活动。今天我们就一起商量商量怎样把这个栏目制作得更好，让我们继续踏着成长的足迹，去感受浓浓的师恩吧！（板书：师恩难忘） 二、师恩难忘，活动载情 师：课前同学们根据本次活动的主题自愿分好小组了吧？那么在各自组长的带领下，搜集到材料都准备好了吗？那先有请 1、评语感悟 ①交流活动计划，介绍活动过程 调查搜集途径 《小学生发展性评价成长记录册》 同学保留的作业 调查内容 期末评语 作业批语（家庭作业上激励的话）；作文批语 同学珍藏的礼物 课堂、同学 ②展示评语，讲述师恩 ③寻求帮助，分类筛选。 2、照片忆情 老师所赠送的礼物、奖品上的话 老师课堂教学和平时对学生的口头评价 照片触情，勾起回忆；生生互动，创意命名；给照片加小标题；教师小结 三、评价梳理，加工提升 ①教师梳理小结各组的活动成效 ②讨论：如何完善本栏目的加工制作。 a、 编写目录。 b 、修改文本，文本排版，美工修饰。C、个性创意设计。 四、总结激励 看到同学们今天的精彩呈现，我感受到了你们浓浓的感恩之情。这正是：（板书：感悟忆情铭记）但是，今天更让姜老师欣喜的是，你们能够自主合作探究性地开展实践活动，使自己的语文能力和其他综合能力都得到提高！老师相信在下个板块—— “依依惜别”的活动中，你们一定会完成得更加出色！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a25dac9cc2f0066f5335a8102d276a200296068.html