背诵课文的最佳方法

时间:2022-07-27 10:05:40 阅读: 最新文章 文档下载
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背诵语文课文的最佳方法



一、传统的“背诵”的要求与实际的悖论

首先,强调两点:一是对于中小学生来说,网上那些“快速背诵”的多少种方法,完全是缘木求鱼,完全不适合中小学生。二是至于“最强大脑”里涌现的诸如“记忆宫殿”“数字序列”等方法,是适用于专业人士、要经过长期训练的,并且所记忆的东西难以提高孩子的素质。

“背诵”和“认字”一样,都是要靠平时的日积月累的。如果没有平时的阅读,想让孩子在上完课后立马就能够默写正确所有的生字,是有相当的难度的。而背诵,同样也不应该强求孩子在一晚上就能够背牢记准。“在平时就去背诵?”估计很多家长一听就觉得不可理喻,背一篇课文都这么难,还指望孩子天天去背诵?是你疯了还是我疯了还是想让孩子疯了?等等,把手放下,先不要砸鸡蛋。

当前的小学语文教育中,在“背诵”方面, 至少存在两个误区,一是要求在孩子在课后当天就要背会背熟,二是在课文上完后就不再定期复习,直到期末考试前再突击复习。

为什么说这样做是误区?

很多人对“艾宾浩斯遗忘曲线”并不陌生,在曲线最开始的部分,遗忘速度是以分钟、以小时计的,如下图所示:



所以,突击背会之后,再过一小时、半天、一天,基本上就会忘记的差不多了。肯定不能很好的应对第二天老师的检查,而考前突击复习十几篇课文,更是难上加难。

怎么办?

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二、解决“背诵”的难题

就象亲子阅读一样,提前开始“亲子背诵”

什么是“亲子背诵”?简单地说,就是要在学校教某篇课文之前,至少提前一年就辅导孩子进行背诵。

这似乎是典型的“说起来简单,做起来很难”。一方面是平时就有相当大的家庭作业和背诵任务要完成,另一方面每个学年都有几十篇全文背诵的课文。但是,我们要稍微转变一下关于“背诵”的概念,其实,背诵就是“唯手熟尔”。我们不能再象传统的"背诵"那样要求孩子在十几分钟里熟背全文,而是要把"背诵"拆解成一个每次几分钟、定期执行的一个“认读→熟读→提示背诵→全文背诵→默字→全文默写”这样一个过程。

再看下面的内容之前,先吸一口气,让自己有点耐心,因为下面的操作涉及到长达半年至一年、重复十几次至几十次的过程。乍一看很累,其实执行起来很轻松(对大人和小孩都轻松)。而这种方法,实践和理论上都能够证明,是最高效、最轻松、最能够应对考试与背诵压力、也最能够提高孩子文学素质的方法。这种方法的原理比较复杂,限于篇幅,在这里不多解释,有兴趣的可以看看《儿童发展心理学《认知天性》等关于心理学与学习方法的书。

“工欲善其事,必先利其器”,对这样一个有点复杂的“认读→熟读→默字→提示背诵→全文背诵→全文默写”过程,如果没有合适的工具,想整理好数十篇课文分别所处的每个阶段,基本上不大可能。所以在说具体的操作之前,先介绍两个工具:



最强背诵神器:ANKI(电脑版名为ANKI,安卓版名为ANKIDROID,苹果版请从应ANKI配套的课文卡(已经制作好的)

用商店里购买)



限于篇幅,ANKI的操作这里不再说明,网上的说明文档很多,需要稍微花点时间了解一下,但这个付出与辅导孩子做作业所死亡的脑细胞比起来,实在不值一提。一些复杂的操作比如导入和管理卡片,最好在电脑上操作。而手机则用于使用卡片进行复习。所以,最好是在电脑上和手机都安装,数据可以方便地在电脑和手机间同步。

ANKI使用最麻烦的地方在于制作卡片,为了方便大家,我已经把ANKI软件和所有的卡片做好了,关注微信公众号“鸡娃的误区”后,可以获得下载方法。

三、操作说明

下面的操作以“部编版小学语文一年级”为例。 1. 在电脑上和手机上都安装ANKI

2. 在任意一个软件中(推荐电脑上)打开ANKI,注册一个帐号,然后在电脑上和手机上都使用这个帐号登录,就可以同步数据了。

3. 在电脑上,导入我提供的小学语文背诵卡片。然后在手机ANKI上同步后,就可以看到所有的课文了。

4. ANKI的开发初衷是为了成年人管理自己的背诵,不适用于小学生和初中生。所以,小学生和初中生应当由家长操作手机来检查孩子的记忆情况。

5. 以部编版小学语文一年级为例,全学年总共30篇需要背诵的课文。如果亲子阅读开始的比较早,孩子有了一定的认字基础了,可以提前一年开始亲子背诵。如果阅读开始

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的比较迟,可以提前半年开始亲子背诵

6. 每两周开始启动一篇课文的亲子背诵。一定不要求快,因为前期进度太快,后期会积累过多的复习任务,会严重影响亲子背诵的效果。

7. 认读熟读阶段:最开始的这两个阶段,应该脱离手机和电脑,将课文抄写或者打印出来进行亲子阅读。对于每一篇课文,最开始先和亲子阅读一样,读给孩子听。第一天,家长读三至五遍,可以让孩子逐句跟读。第二天,家长再读三至五遍,孩子逐渐过渡到逐段跟读、全篇跟读。第三天起,家长可以先让孩子读,如果孩子能够全文流利的朗读下来就可以进入提示背诵阶段,如果朗读的不流利则重复第二天的操作:家长朗读、孩子跟读。这个阶段可以稍长一些,让孩子读的更加流利一些,减轻后面背诵阶段孩子的压力。

8. 提示背诵全文背诵阶段:这两个阶段,就需要用到手机了。

第一天:在手机上点击牌组,最开始时,屏幕下方左侧会显示达到每日学习限制,点击屏蔽下方右侧蓝字的学习更多再选择增加今天的新卡片数量默认的是增加10个,一定要修改为“1”个,然后点确定,会出现课文内容,再点击屏幕下方的显示答案按纽,这时可以让孩子背诵一下。最开始,孩子很可能无法全部背诵下来,家长一定要耐心的提示一下,或者让孩子快速的看一下纸上的全文。如果孩子需要提示才能背下来,则选择屏幕下方绿色的一般按纽。如果孩子不需要提示就能背下来,则选择屏幕下方蓝色的简单按纽。

第二天开始:如果有需要在当天复习的课文,则在手机的牌组后面的“到期”栏会显示今天需要复习的课文数量。点击卡组,会出现之前已经开始背过然后今天需要复习的课文内容,点击下方的显示答案按纽,让孩子试着背一下。同之前一样,如果孩子需要提示才能背下来,或者背诵有错误,则选择屏幕下方绿色的一般按纽,并让孩子再读几遍课文,加深印象。如果孩子不需要提示就能背下来,则选择屏幕下方蓝色的简单按纽。

9. 在背诵阶段,建议不要在手机上选择第一个重来和第四个熟练按纽。这两个选项是给有自主学习能力的高中以上学生和成人准备的。

10. 默字默写阶段:在孩子能够不提示就背诵之后,对于已经学会写字的孩子,可以偶尔让他用默写代替背诵。但要注意,在默写时有较多的回忆时间,不能很好的检查效果,所以仍应以背诵为主,可以在背诵后默写课文中较难的或较易出错的字。对于还没有学会写字的学龄前孩子,可以不用默写,待上学后学会写字了再开始默写也不迟。

四、注意事项

1. 在整个过程中,一定要循序渐进,不要急于求成。要知道,你家的娃相比其它娃是提前至少一年开始背诵的,课文内容可能会有点超出孩子当前的理解能力,所以背的慢一点、进度慢一点是正常的。但即便再慢,也是提前一年开始背的,待老师上到这篇课文的时候,你家娃至少已经读、背了几十遍了,应对老师检查与考试是绰绰有余的。

2. 在整个过程中,一定不要批评孩子,每次读或背完之后一定要鼓励一下,比如天大有进步,努力就有收获!等等。对于孩子来说,鼓励的作用远远大于催促与批评。

3. 手机掌握在自己手里,不要期望孩子能够使用这种方法来自主学习。

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