背诵课文古诗的方法步骤 1.理解：第一印象是很重要的，所以背诵前要先反复认真读课文古诗，读准字音，断句等（这是个理解感知的过程，非常重要），很多时候，读着读着也就明白课文在讲什么了。那对于古诗可以借助注释理解古诗内容再背诵，同时也要理解古诗蕴含的深意。如《赋得古原草送别》是借小草来赞美顽强拼搏、坚持不懈的精神。(古诗学习也可以用我们总结的学古诗五步法来自学。) 再比如园地三日积月累，理解什么叫子鼠、丑牛、寅虎…… 激发兴趣，拓展知识，加强记忆。 2.理清文章先后顺序，记住人物、事件：找出文章的先后顺序，如时间顺序、地点的变化顺序、动作的先后顺序等，抓住文章中出现的人物。以《邓小平爷爷植树》为例，抓住植树的过程：挖树坑——挑选树苗——移入坑中——用铁锹填土——仔细检查树苗——再次扶正。 如《传统节日》按时间顺序抓住几个关键时间：春节、元宵节、清明节、端午节、七月七、中秋节，然后进行背诵。 如后续我们要背的《雷雨》可以按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化进行背诵。 3.对比应用法：有时候背诵的内容比较长，甚至好几段，那可以找找每段或每句中的异同点，这样背会了也不容易混淆。以《传统佳节》为例，发现每句中句式结构都很相似，节日+这个节日的习俗。 同时也可以查阅资料补充习俗，再仿写一个类似的句型（如：重阳节+习俗）。积累中拓展了知识并学会了应用，如果都能活学活用了背诵的肯定会更加牢固。 4.复述课文法： 对于故事类文章，可以梳理清楚时间地点人物事件（起因、经过、结果）后用自己的话讲出来，先有个大框架后再进行背诵（可参照25课《羿射九日》的复述法）。 5.资料补充发： 当背诵的文章古诗中出现一些人物时，我们可以先拓展资料了解人物的背景，加深对文章主旨的理解。比如《邓小平爷爷植树》，邓小平是谁？ 先让孩子要了解。那背诵古诗前也可以先了解作者的背景，如白居易是谁？为什么要写《赋得古原草送别》如高鼎写《村居》的背景是他晚年遭受排斥打击，归隐到远离战争的农村，看到早春二月的生机勃勃和孩子放风筝时的天真无邪有感而发写下这首诗。 如《晓出净慈寺送林子方》中出现了两个人物林子方和作者杨万里，那可以了解一下他们是什么关系，为什么要送他。这些背景拓展资料都有助于孩子背诵同时加深印象。 6.抓住关键词背诵法：对于长句子等我们可以用抓关键词或缩句的方法背诵。 7.背诵过程要准确，可以背给别人听。 背诵时可以轻轻闭上眼睛，放松心情背，邀请他人监督，看有没有背错的地方，背错的地方要反复加强背诵，直到正确、通顺、流利。 8.抄写或默写。好记性不如烂笔头。边抄写边背诵也可以加深印象。背熟后进行默写。因为考试时我们都是要默写填空的。默写后要马上自己对照书查看，这样印象一定更深刻。 9.选择背诵时间，提高效率。每个孩子的优质背诵时间不同，有的孩子早上效率高，有的喜欢在晚上背诵。根据自身差异选择优质时间记忆，省时省力。 10.反复记忆。背诵完不要搁置太长时间，一般两三天为一个巩固周期，再进行复习背诵。 现在是孩子背诵记忆的最佳年龄，一定多记多背，不要错过教育最佳期。有能力的孩子可以不只局限于课本。 背诵是一个积累拓展的过程，千万不要死记硬背。同时背诵可以提升孩子的专注力，记忆力。这就是我们为什么要背《声律启蒙》、背《弟子规》等。有了背诵的基础和语感，就发现背东西会越来越快，越来越轻松。 根据孩子的背诵特点找寻适合自己的背诵方法吧。 加油(ง •̀_•̀)ง！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9476e006ecfdc8d376eeaeaad1f34693daef10d7.html