快速背诵课文的六大方法 课文背诵“六法”背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深 对课文的理解与感受， 为说话和写作积累丰富的语言材料。 但在平时的背诵活动 中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背 诵也要注意讲究方法。 只有根据课文的不同， 灵活运用多种方法， 才能切实提高 背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。 1 、线索法是在老师的指 导下理清课文的结构层次， 明确课文的内在逻辑关系， 把结构层次作为记忆线索， 形成记忆网络。《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢— —太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用 这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。 2、串连法层次串连法：对于篇幅较 长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各 部分串连起来。背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图 ;再背熟春花图 ;接着把春 风图背熟 ;再背熟春雨图 ;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气 呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次： 先历数艰难情状 ;次说艰难能造就人的原因 ;最后作结。然后再把三个层次串连成 诵。词语串连法：背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲 现在……我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这 是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。3、支点法即把课文中或段落 中的重点词、 句作为记忆支点， 利用这些支点检索贮存脑中的文字， 毫无差错地 背出有关的文段。背《岳阳楼记》 ：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有 助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以 己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三 个层次理解记诵：1）开头以类比方式点题一一“陋室德馨” ；2）隐居生活：A.环 境：苔痕……草色……；B.交往：谈笑……往来……；C.生活情趣：……调……阅……, 无……无••…；3）类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更 好的记忆效果。 4、欣赏法有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之 陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句， 说出理由，感情朗读， 相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》 、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳 句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。 5 、图画法就是 背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来， 边回忆作者怎样写雪景， 及由雪景引出的对历代英雄的评论。 有些诗词没有插图， 我们都可以根据诗词内 容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》 《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春 行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图 成诵。6、比较法即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段， 抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有…… 没有……也许••…（否定句），如果……那么……（假设）;扬：但是……更……它是••…（先 转折，又递进，然后肯定）。当你……难道……难道……难道……难道••…（第一句是 肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群 ）。背《愚公移山》 第三段则要比较对话双方的语气： 智叟的话句句是嘲讽， 愚公则先斥后驳。 这样， 从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。快速背诵课文的六大方法 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb78a18827c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ecb7.html