教育随笔：让梦想把你唤醒 教育随笔：让梦想把你唤醒 我和吴俊霖先生是好朋友，他是热心于公益事业的人。一个月前，他和他们的昱仁教练技术团队利用自己的公关能力在海门冠今中学办成一件“爱心手拉手”公益活动。因为缘份的牵引，他为我们班安排了一个活动。主题定为“让梦想把你唤醒”。 我的教育辞典中一直书写着“海纳百川，有容乃大”的理念，所以，我对这个活动特别地期盼！对未见的导师特别地期待！ 下午12点50分，吴俊霖领着一位美丽的女士为我们开启了本次活动。这位美丽的女士后来成了孩子们口中喊得最多、心中牵挂最重的海波姐姐。连我都有种异样的感觉，大约是我们的名字中都有那个“波”的缘故吧！ 整整两个小时，孩子们都是在兴奋的游戏和沉静的故事讲述中度过的。 开场游戏“一分钟鼓几次掌”是为了打开孩子们的被陌生禁锢的思维的，孩子们从比较精确的估算，到后面的大胆的猜测，以及后面的放肆地幻想，那份热烈已经从孩子们的骨子里透出来。等待开始前是短短几秒钟的静谧，然后就是极速地鼓掌，拼着命的鼓掌，要鼓到数数已经跟不上自己双手击打的频率，教室里一片隆隆地掌声，这种掌声难以用热烈来形容，只能跟“疾风骤雨”联系起来。等计时停止，很多孩子刹车不住，不由得向前冲了几掌，以致有点踉跄。统计的结果：高胜楠居然击打了321次了！我很是怀疑，偷着对着钟面尝试了一下，240次，极速！要么是孩子夸大了，要么是我的动作变慢了！管他呢，孩子们夸大一点又何妨！夸大本身就是他们的专利嘛！ 最让孩子们感兴趣的活动是“从A点到B点”，游戏的名字实在是太过普通，就像是一道小学行程应用题的开起。活动的要求也是特别简单，只要用不同的方式从A点到达B点（不得借用道具），但是活动中的有趣程度超越了以往。刚等活动开始，陆思帆“噔噔噔”几个跟斗从这边到了那边，跟海波姐姐击掌后就换下一个进行；陈睿琦是跳着过来的，秦铭悦是舞蹈着过来的，倪源蔚来了个旱地游泳，一招一式是很标准的自由泳，顾嘉曦是扮作残疾人挪过来的，陈莹竹跪着就过来了„„及至到了张神仙，居然是虔诚的藏传佛教的弟子一般，一步一叩首，笑得我们是在受不了！所有的孩子都在动脑筋，都在展示着自己的与众不同。即使是已经完成的孩子们还在为自己寻觅的二套方案，三套方案„„59个孩子，59种方法，其实在孩子们的心中，何止59种啊！ 第三个活动我把它称为“人体孔明锁”。10人孩子，让双手交叉缠绕在一起，在不松手的情况下，通过穿插游走，把每个人从人体锁中解脱出来。这样的游戏是需要一个非常清醒的领导和一帮子协调配合的团队协作完成的。开始的时候很生疏，有些团队纠缠在一起解了15分钟，越缠越紧，即使老师同学来帮忙，也是越帮越忙。提早完成的团队欣喜若狂，很有成功感，然后就是一遍又一遍的玩着，好像要在这样的游戏穷尽自己的欢乐！ 在游戏的间隙，海波姐姐一直穿插于学生的对话。我罗列了一下，对话的内容大致是以下四项： “你对现在生活满意吗？”“自己救自己！”“世界上居然还有这样的„„”“ 是谁把你唤醒的？” “你对现在生活满意吗？”这让我想起了中央台的调查“你幸福吗”的话题。孩子们对这样的话题回答地很现实，很多孩子很中庸，大致意思就是：生活很富足，气候变差了。很有那种忧国忧民的样子。到了后来，话题扯远了，有些把生活迁怒到了考试的话题。我知道：学校里搞的期中调研在这个时刻泛起了“后期效应”。孩子们讲得是气话、真话，虽然他们在讲的时候，还用眼神兼顾一下我的感受，我迎接他们的眼神是带着笑意的，也带着歉意的，就好似我犯了错误一般。我在胸中愤怒地吼叫：“我也是讨厌考试的！” “自己救自己！”讲述的是一个关于观世音的小故事告诉孩子们只有自己救自己。 “世界上居然还有这样的„„”用图片向孩子们解说了世界上贫穷的孩子的生存现状，教室里一片静寂！我想孩子们心中翻腾的是肯定是难受。 “ 是谁把你唤醒的？”用故事的方式追问是孩子们的梦想。也告诉孩子们，只要我们换一个角度，唤醒我们的不是闹钟，不是妈妈，而是自己的梦想，那么，你就会无限接近于梦想。 原本我以为这些话题显得有些凌乱，先整理了一下，才发现海波老师的拳拳用心。她以调查的方式让孩子们充分展现心理，接着呼唤孩子们自己的力量，然后从贫困的孩子们身上汲取力量，最后让孩子们确立梦想。步步为营，层层推进，让孩子们在不知不觉中接受了教育，这让我想起了杜甫的“润物细无声”。孩子们的心中，已经种下了梦想的种子。 活动结束了，孩子们实在不愿意结束。他们不断地与海波姐姐的合影，不断地鼓掌，好像要把海波姐姐留住，等到听见海波老师下次还来，欢呼声冲出了教室。 其实，我也是这么期盼的！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a57bae6cfc789eb162dc826.html