幼儿园小班说课稿《小金鱼》 各位老师早上好，我今天说课的内容是小班唱歌活动《小金鱼》 一、说教材： 歌曲《小金鱼》是一首旋律轻松轻巧、富有乐趣的动感教材。幼儿对金鱼是专门熟悉和喜爱的，与幼儿的生活体会能够联系起来，易于幼儿观看仿照，专门适合小班幼儿学习。歌曲中把小金鱼进行了拟人化的描写，俏皮、可爱的形象，将小金鱼的外形特点，如：“小金鱼呀，眼睛大呀，游来游去不说话呀。”以及习性特点：“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它，欢喜悦喜抿起了小嘴巴。”巧妙的描写在了歌词之中。歌词内容简短易于明白得，便于幼儿把握和创编。这首歌曲要求幼儿能够明白得经历歌词内容，用自然的声音演唱歌曲，唱清晰歌曲中附点音符的时值（5125.3261321.21）。关于一首有附点音符时值，关于小班幼儿有一定的挑战性的歌曲，在教学过程中可采纳图示、课件等方法关心幼儿明白得、把握，在练习的过程中可采纳体态动作、游戏的方法减低难度，关心幼儿学习。 三、说目标： 对教材进行分析之后，我将本教学活动的目标定为以下三点： 1、初步感受歌曲的轻松轻巧、富有乐趣的生动旋律。 要紧依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要依照幼儿的进展情形和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。目标(一)是认知目标，重在关心幼儿熟悉歌曲的旋律，对歌曲产生浓厚的学习爱好，为接下来的活动做好铺垫作用。 2、学习用自然的声音演唱歌曲，明白得把握歌词，唱清歌中附点音符的时值。 目标(二)是能力目标，这是整个活动的主心骨，那个地点突出的要紧是技能技巧的学习，重在引导幼儿学习用自然的声音进行演唱，唱清歌中的附点音符的时值，让幼儿对附点音符有一个初步的认识概念，为幼儿更好地学习歌曲打下扎实的基础。 3、体验与教师、同伴共同表演的乐趣。 这点表达了《纲要》中要求突出“情感”、“爱好”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。它是情感目标，在学习歌曲的基础上，体验与教师、同伴共同表演的乐趣。 为了能有效地运用这些教学法，本活动我还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、视觉材料：采纳多媒体课件和标示图来关心幼儿更好的明白得和把握歌曲。2、语言材料：通过教师声情并茂的演唱和生动形象的讲解，为幼儿提供可仿照榜样。3、实物材料：小金鱼头饰等。 四、说教学法： 依照小班幼儿思维的具体形象性特点及实际进展情形，我将在教学活动中采纳以下教学法1、观看学习法我将在前面部分使用观看学习法。教师在教学过程中为幼儿提供一个具体、形象生动的学习对象，用合适的方式引导幼儿观看、明白得、把握，让幼儿在连续不断的启发观看下有效地进行学习。通过观看，引起小孩们的注意，激发他们的学习爱好。小金鱼有它专门的外形特点和生活习性，再加上平常生活中所能接触到的事物，关于小班幼儿来说，具有教强的吸引力。能从一开始就抓住小孩的注意力。 2、游戏法游戏是幼儿最喜爱的活动。那个活动我将重点为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让游戏贯穿始终。让幼儿在玩耍中不知不觉得学会歌曲《小金鱼》。我采纳幼儿最感爱好的游戏，通过让幼儿扮演小金鱼来激发幼儿学习的爱好。本活动能够分步安排幼儿进行游戏活动：第一，能够让幼儿扮演成小金鱼，仿照一下小金鱼是如何样轻巧地游来游去的。要紧是让幼儿探究金鱼的外形特点，大胆运用肢体语言表达自己的观看结果；再次，能够让幼儿仿照小金鱼是如何吃小鱼虫的，幼儿在看一看、玩一玩、学一学中获得感知，了解金鱼吃食的习性。 另外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联方法，仿照学习法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 （三）五、说教学过程： 本活动的教学过程我将设置为四个环节。 第一个环节设置悬念引起幼儿爱好好奇是幼儿学习的重要契机，一开始我就将制造悬念引起幼儿的好奇。活动一开始就用课件定格漂亮的背景图，并提出悬疑“这是那儿呀？”激发幼儿探究求知的欲望，从而自觉自愿、自然而然地投入到学习中去。 第二个环节熟悉旋律，明白得歌曲内容这一环节，我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用体态动作表达自己的方法。一开始，我就抓住幼儿喜爱游戏的特点开始提问：“在这漂亮的小河中，来了一个小动物，它会是谁呢？”问题一抛出，小孩们确信会觉得专门新奇，他们会竞相推测：鸭子、小鱼、小虾……当我揭晓谜底，出示“小金鱼”时，小孩们的注意力会一下子聚到我这儿。请幼儿观看课件，倾听歌曲旋律（那个地点先不将歌词展现给小孩们），激发幼儿想象，用自己的思维去明白得，获得知识。通过课件的展现能够让幼儿身临其景，加深对金鱼的认识，激发其观看的爱好。用正确的方法引导幼儿观看金鱼的外形特点和习性，让幼儿带着问题观看：“你看到了什么？小金鱼长什么样啊？小金鱼住在什么地点？小金鱼是如何活动的？”在观看有了结果后，让幼儿扮演小金鱼进行游戏，用肢体动作展现一下小金鱼的外形特点，对小金鱼有一个更深的了解。小金鱼的显现，会让小孩们渴求、思索：接下来会如何样？小金鱼会做什么？发生了什么事？能够运用启发联方法，引导幼儿去想象，让幼儿用躯体动作来表示。“小金鱼在水里干什么呢？小金鱼快乐吗？”在说的过程中，用原歌词对答案做一个说明阐述，幼儿无意的就把握了歌词：小金鱼呀，眼睛大呀，游来游去不说话呀，看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它，欢喜悦喜抿起了小嘴巴。再让幼 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9b09d7b058cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e46.html