中班教养随笔：区角活动案例反思师幼互动 - 教育随笔 - 导读：老师以极大的急躁和欣赏的态度来观看幼儿的言行。当幼儿并没有选择筛子而是用筷子和手一下下分别混合物时，老师并没有急于去提示，而是急躁的观看等待，幼儿在满意了一时的新奇感后便通过观看"工具'觉察了筛子，并用它进行尝试。 "奇妙的筛子'是我在科学区指导幼儿探究的系列案例。在这一个活动中我选取了几个阶段的指导片断，进行了较为具体的描述记录。这那么案例表达了我在指导区角活动时的一些观点与做法，同时，在记录与反思的过程中，也整理了自己的思路，得到了一些启示。 一、活动背景： 最近几次区角活动由于缺乏新材料的投入，幼儿对科学区的爱好渐渐减退。正在我努力思考、查找新的探究点时，一个偶然的大事给我们的活动注入了新的"血液'：幼儿在搬运自然角物品时不留神将一些种子和干果混在了一起，大家纷纷争论、尝试分别的方法："呀，怎么办'"快捡起来。'"用扫帚扫一扫要快。'"老师，怎么样才好呢'于是"筛子'的活动就这样产生了。 二、片断描述与简析 片断： 区角活动的时间到了，在巡察一圈后我将留意力转到今日活动的重点科学区。南南和涵琦已觉察了今日的新材料：黄豆和沙的混合物、筛子、勺子、筷子等，他们正饶有爱好的在讨论，但又不知所措。于是我轻轻的进入，告知他们：我不留神把黄豆和沙混在了一起，你们想方法把它们分开好吗他们一听来了劲，开头有目的的想方法，涵琦用勺子，城城用筷子一粒粒夹。这样速度很慢，但他们却很投入。我几次想上去提示他们可以用筛子试试，但都忍住了。 过了一会儿，南南开头去翻看其它的工具。他觉察了筛子，打量了好一会儿，然后用筛子去舀黄豆和沙，沙从筛子的孔中漏了出来，南南对这个觉察很惊喜，立刻告知涵琦，于是涵琦也开头用筛子操作。 我悄悄的看着他们，由于第一次操作，他们的方法把握的不是很好，几次下来，沙撒了一地。我还是悄悄的观看着，连续屡次后，涵琦可能从"分'的新奇感中渐渐转移到查找适宜的方法中，开头用勺子舀混合物到筛子中，但在移动筛子时还是把沙漏到了桌上。我真想去关心他，但最终还是忍住了。就在这时，涵琦找到了好方法：他用一个小脸盆接在筛子的下面，再把混合物用勺子舀到筛子中，这一次终于没把沙弄到桌上。涵琦连续在全神贯注的操作，南南看到他的好方法后也开头仿照。我微笑着走开了。 简析：老师以极大的急躁和欣赏的态度来观看幼儿的言行。当幼儿并没有选择筛子而是用筷子和手一下下分别混合物时，老师并没有急于去提示，而是急躁的观看等待，幼儿在满意了一时的新奇感后便通过观看"工具'觉察了筛子，并用它进行尝试。这是幼儿自己的觉察，对于他的影响是不同一般的，更重要的是能养成他良好的、乐观 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9b105f53f9d6195f312b3169a45177232e60e464.html