我国教师权威的历史变迁 杨玫 【期刊名称】《教育科学论坛》 【年(卷),期】2005(000)005 【摘 要】权威(authority)一词属于社会学范畴。在社会学中，权威是指正式控制他人行为的既成权利。权威代表一种社会关系，即权威者与权威对象之间的影响与被影响、支配与服从的关系。教师权威是学校教育权威的集中体现，具体表现为教师对学生的控制和管理，学生对老师的依赖和服从。德国社会学家马克斯·韦伯(Webber)将权威划分为三种类型：一是传统权威(traditional authority)，二是感召的权威(chaffsmatic authority)，三是法理的权威(legal-rational authority)。 【总页数】2页(P62-63) 【作 者】杨玫 【作者单位】华南师范大学教科院,广东,广州,510631 【正文语种】中 文 【中图分类】G52 【相关文献】 1.我国教师资格制度的历史变迁2.再读 《师说》——浅谈我国教师权威的历史变迁3.从教师专业发展的视角看我国教师教育的历史变迁4.我国教师资格制度的历史变迁5.改革开放以来我国中小学教师形象的历史变迁——基于《中国教育报》典型中小学教师事迹的报道 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9bc4b3d666ce0508763231126edb6f1afe00714f.html