XX小学“书香家庭”申报表 家庭(学 学期读书笔记篇数(约计) 学生 家长 藏书量 生姓名) (册数) 主 要 事 迹 让书香一生与我为伴 我一直保持读书的习惯,也希望把这种习惯传递给孩子。家里有独立的阅读天地,孩子上幼儿园的时候,就已经拥有了为数不少的图书,大多是图画书。现在上了小学一年级,开始认识一些字了,并辅之以拼音这根“拐棍”,更是可以真正实现“读书”了。孩子在求学伊始,便有了知识的概念,而获得知识最便捷的渠道就是读书。当我抱着一本书津津有味地静读的时候,孩子总会凑过来问我在看什么,能不能讲给她听,尽管她打扰了我读书,但我知道,是我读书对她产生了影响,她也渴望获取书中的知识。 每天放学在家,都会留出半小时左右的时间让她自己大声朗读书籍,如果她自己没有非常想要读的,就遵从指定图书的先后顺序,依次阅读。有些书是她非常喜欢的,一段时间里,她会不厌其烦地一遍又一遍地读,像《丁丁历险记》、《冰雪奇缘》、《为什么动物会有尾巴》和《昆虫记》等,听着她读得越来越流利,越来越有感情,我们也为她高兴,尊重她的意见,让她更喜欢读书。 除了在家里读书之外,我们也鼓励她在学校里多读书。现在班级里每周都会有同学领读的机会,她主动要求参与,我们也全力支持。 书籍是最好的物质奖励。 在学校里,一年级上学期末,班主任刘老师奖励给他的除了奖状之外,还有一本书——《安徒生童话集》,兴奋了好长时间,对它爱不释手,过年回老家,还抢着要向外婆“ 汇报 ”。书籍真是很好的奖品,在家里也是一样,不论去书店,还是网购,买书给孩子,就是对他优秀表现的奖励。学校里征订报刊杂志时,那份订单目录还没有拿到家,他就已经迫不及待地勾选了几种,生怕我们不给他订,一个劲儿地给我俩做“思想工作”。每月杂志送到,放学后放下书包,总不忘一睹为快,每期《少年百科知识报》一到,一定会催着她妈妈快点装订完其中作为插页的口袋书给她看。 读书要有收获 。 尽管孩子现在还小,读完好多书之后,也不见得明白其中的道理,不能 总结 “中心思想”,但他仍然会有收获。《酷虫学校》这本书,他就感觉 故事 很精彩,世界很奇妙,读书可以知道很多他以前不知道的事情。《爱心树》和《你看起来好像很好吃》两本书最早是我读给她听的,而且读了几遍。听完之后,她说很感动,从她的表情能够看得出来,眼睛里是有些湿润的。可能这就是书籍给人类带来的精神享受吧。《爱读书的孙中山》这本书,她是写了读后感的,为了纠正她写字不端正,那天上床睡觉还有些晚。但这个故事 让他知道了孙中山这个人,也知道了读书比吃饭还重要。 亲子共读会有更好的效果。 从一年级开始,孩子专注于读书的持续时间还比较短,受到兴趣和生字障碍的影响还较大,为了保证读书的效果,还是亲子共读的方式比较好。家长读给孩子听,最多几遍,孩子就会选择自己读的方式。也许随着孩子年龄的增长,这种方式会发生变化。现在,孩子不能很好地断句,不能辨别“词”,在理解语义方面就更差了,在这个阶段,独立阅读的效果不好,离不开家长的帮助,包括语义解释、词语区分、人物和地理背景说明等。孩子是在求知的过程当中,给孩子必要的帮助也是对家长学习的促进。 感谢书籍给我们的生活增添了无限乐趣,及早交给孩子一把求知的钥匙-读书,让他拥有崇高的理想和高尚的情操,让她开启科学的大门抑或缔造睿智的人生。 家长签字: 年6月15日 亲子共读书目(写出十本) 《稻草人》《没头脑和不高兴》《小猪唏哩呼噜》《神奇校车》《中国神话故事》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《长袜子皮皮》《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》《城南旧事》《草房子》《昆虫记》《奇妙的数王国》 语文老师推荐意见 签字: 年 月 日 家庭读书格言 读书快乐,快乐读书! 学校意见 盖章: 年 月 日 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/9c4c83bd74eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d124e.html