口语交际 习作一 学习目标： 1．通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通的能力。 2．根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 3．促进学生养成多读好书的良好习惯。 教学重、难点：口语交际与习作。 课前准备： 自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受阅读的快乐。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：口语交际 课时目标： 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通的能力。 一、激发兴趣，明确目标 同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。 二、组内讨论，人人参与 1．你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。 2．学生在组内交流。教师巡视检查、督促，要求人人发言。 3．互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。 4．推荐代表参加全班交流。 三、全班互动，交流评价 1．先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历。 2．你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。 四、开展辩论，启迪思维 1．人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论。 2．学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。 3．师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！ 第二课时 教学内容：习作 课时目标： 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 一、谈话导入，激发兴趣 在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。 二、阅读提示，明确要求 1．投影出示习作内容： ◆读书故事； ◆采访记录； ◆记一次辩论活动。 三、试写初稿，反复修改 1．学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。 2．好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。 3．组内互读互改，提出修改建议。 4．按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。 四、朗读佳作，共同赏评 每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。 五、誊写作文，制作小报 ①再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。 ②整理习作和资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c56c7397f21af45b307e87101f69e314332fa32.html