苏教版五年级上册《滥竽充数》语文教案 苏教版五年级上册《滥竽充数》语文教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟寓意。 2、结合自己的生活实际谈感想。 3、让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的熏陶。 教学过程： 一、导入新课 揭示课题 1、出示六个成语（指名读） 狐假虎威 守株待兔 掩耳盗铃 刻舟求剑 鱼目混珠 亡羊补牢 2、这些词语既是成语故事又是寓言故事，今天我们再来学习一个这样的词语。（板书：滥竽充数）（范读--齐读） 3、这些成语寓言故事有一个共同特点，谁知道？（指名说） 4、《滥竽充数》讲了一个什么故事？又将告诉我们一个什么道理？请同学们打开课本自由读故事。 二、初读课文 整体感知 1、自读课文，要求： （1） 朗读课文，读正确，读通顺，难读的句子多读几遍。 （2） 结合上下文，读懂生词。 （3） 想一想：这个故事主要讲了什么？ 2、学生自由读课文。 3、交流汇报： （1） 开火车读课文（相机点评） （2） 文中你读懂了哪些词？（重点理解腮帮、俸禄等词语） （3） 课文只有一个自然段，你能把它读成两部分吗？并说说理由。（指名说）（板书：齐宣王 齐湣王） （4） 谁能把两部分的意思分别说一下吗？ （5） 把两部分的意思连起来就是故事的主要内容。 三、品读故事 感悟寓意 1、过渡：同是南郭先生，为什么在齐宣王时，混得有滋有味；而到了齐湣王时，就只好逃走了？ 2、仔细读课文，找出你感受最深的句子，细细品读，读出自己的感受。 3、讨论交流： （1） 出示“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。” △ 你读出了什么？（强调“总是”“许多人”“一齐”） △ 你能带着自己的感受读一读吗？（指名读--评议--齐读） （2） 出示：“有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。” △ “混”字读出了什么？ （3） 出示：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。” △ 想象一下，他会怎么装？（练习说话） 出示：“别人，他就。” △ 尽管南郭先生装得像模像样，但内心还是不平静。此时他的心情会怎样呢？（害怕 担心 紧张 得意） △ 是啊，起先他可能是紧张害怕的，但他紧张也要装作不紧张，害怕也要装作不害怕，不会吹也要装作会吹。 △ 同学们，由这个“装”你想到了哪些词？（装腔作势 装模作样） △ 南郭先生啊，你不会居然冒充会，这不是滥竽充数吗？ △ 这样装着装着，居然没人发现，还居然得到了和别人一样多的俸禄。 △ 拿到俸禄后，南郭先生又会想什么？ （4） 南郭先生的运气会一直好下去吗？ （5） 出示：“齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一起吹，而要一个一个地单独吹。” △ 你读出了什么？ （6） 难怪听了这个消息，南郭先生只好逃走了。 （7） 出示：“南郭先生只好逃走了。” △ 从“只好”一词中你读出了什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f3fb153954bcf84b9d528ea81c758f5f61f29ec.html