孩子学好语文的十大方法 一、增加孩子的阅读量 阅读是培养孩子语文素养基本功之一，可以说阅读是学习语文的根本条件。而课外阅读则是提高孩子语文水平不可替代的手段。喜欢阅读课外书的孩子语文成绩相应的会高一些。主要是语词的积累、素材的积累、情感的积累等都会相应的增加。在以后写作上往往有突出的构思、奇妙的词句，在阅读理解方面也会有相应的见地，在口语交际方面更会有超出他人的见识等等。这就是，他们由于增加阅读量后见多识广而语文根底厚实的缘故。 我们可以根据孩子的年龄特点，从低年级开始，推荐给孩子们一些童话故事、寓言故事、民间传说等来阅读；在中年级以后，我们可以推荐一些儿童文学、杂文随笔、报刊杂志、科幻漫画、历史名著、文学名著、名人传记等多种书籍来阅读，同时我们应该允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍阅读，让孩子从中汲取自己所需要的营养。 课外阅读理解能力是一种语文素养，理解能力需要孩子们耐心长期积累。只有坚持阅读则是培养理解能力的有效途径。培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。例如，在低年级阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，增加孩子的阅读兴趣，高一点的孩子可以阅读儿童版名著简写版，到了中少年就必须阅读原著了。想要提高语文的阅读理解能力，需要在阅读中注意以下几点：泛读全文、采集有效信息、比照题干要求、判断正误。 二、背诵经典文章佳句 背诵经典文章、名言佳句同样是培养孩子语言素养基本功之一，中学孩子如果能背诵150首古今诗词，30篇精美的文言名篇，上百条古今中外格言警句甚至是多篇文言散文或现代白话文等等。那么，他的语文功底就很不错了。只有在孩子16岁之前引导他们广泛阅读课外读物，让孩子们与历史交流、与智慧碰撞，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础才能让孩子在未来成为一名高尚有文化的现代人。 三、 养成写日记的习惯 坚持写日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力，更重要的是能够磨练孩子的意志力和积累作文素材。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始要短写，每天一、两句，慢慢到每天三、五行。内容什么都可以写，看到的、想到的、未来的、现实的等等，要做到以下“四记”有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但在写日记过程中切记不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕今天想到或看到的事也要写上一两句，坚持写下去，我们的目的是为了写作习惯的养成，一旦终止了，先前所积累的就会前功尽弃了。 四、超越课堂，走进社会生活 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。 理科可能可以关起门来学习，语文(作文)需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫…… 五、能说出来就能写出来 我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写;大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。 六、让孩子用自己的语言写 所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。 七、模仿中创新 人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。 临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。 八、给孩子展示和被认可的机会 建议：对中小学生而言，在正式刊物杂志上发表习作，毕竟不易。但是世间总有路可走，既然不能发表，便自己创造机会发表木——因为，这是一个自媒体的时代。比如，为孩子建博客、发微信，甚至将孩子的作品印制成书，努力让孩子过足作家瘾。 九、多练多改 巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。 十、素材积累 引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。 十一、多观察生活，体验生活 读万卷书，行万里路，做万件事。 概括起来说，要写好作文要做好以下四点： A、玩中丰富自己的人生 实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。 所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。 B、读中丰富自己的情感 立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。 所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。 C、思中激发创造的灵感 鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。 所以，写好作文的第三秘诀——会思。 D、写好表达自己的情感 “好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。 玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文。 语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c87208e53ea551810a6f524ccbff121dc36c548.html