龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 用多样化的作文评语搭建师生交流的新平台 作者：杨玲 来源：《新课程·中旬》2019年第08期 摘 要：写作能力是一个人语文能力的综合体现，作文评语作为写作教学中的重要一环，需要引起重视。简要论述了作文评语中需要具备的性质，分别是启迪性、商讨性和激励性。 关键词：多样化;作文评语;师生交流;启迪性;商讨性;激励性 作文评语是作文评改中的重要手段，不同的作文评语能够对学生形成不同的导向，提升学生的写作能力。九年级的学生面临着中考的压力，而在中考中，语文作文是至关重要的一项，每一个学生都在努力提升自己的写作水平、作文分数。教师要能够根据学生的作文内容，采用多样化的作文评语，搭建师生交流的新平台，给予学生正确的习作指导，帮助学生提高写作水平。以下，笔者仅简要归纳几种不同性质的作文评语，还望能有所借鉴意义。 一、作文评语要具有启迪性 思维需要启迪。在笔者看来，能够启迪学生写作思维的评语即是最好的评语。对于在内容上有缺陷的作文，教师要通过具有启迪性的话语，一针见血地指出作文中问题所在，给学生拨云见日。具有启迪性的作文评语，培养了学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，帮助学生自我纠错、自我改进，对于学生的思维能力和写作能力的提高大有益处。 比如，八年级上册学写传记，一名学生的自我小传其中有一段是这样的——在我度过的十几年的人生中，最令我难忘的就是在我8年生日那天父母带我去游乐场玩，我们在那里度过了美妙的一天，而且我还收到了梦寐以求的变形金刚的玩具，那天晚上我真是开心的难以入睡。在这段文字中，学生记叙了人生中最令他难忘的一天，其中用到了多个形容词“难忘的”“美妙的”“梦寐以求的”“开心的”，学生试图通过这些形容词传达自己的心情。然而没有细节的展示，而只是自我的陈述，在传达的效果上大打折扣。在给这位学生的评语中，我这样写道：“你只是在通过文字告诉别人你有多开心，那一天有多难忘，而不是通过文字让别人体会到你是开心，那一天是难忘的。去掉这些形容词，多展现一些细节，这段文字将更充实。”通过笔者具有启迪性的评语，使学生明白了问题的症结所在，在之后交上来的修改的版本上纠正了这一写作错误，提高了写作的水平。 二、作文评语要具有商讨性 没有一个作家能够得到所有人的喜爱。写作是一件非常主观的事情，正所谓：“文无第一，武无第二”，李敖先生曾言自己是“白話文第一”，但在别人看来，就可能另有他人了。在学生的作文中，除了错别字、逻辑错误、书面不清、语句不通等硬伤之外，对于学生在作文中 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c90ba7664ce0508763231126edb6f1afe0071fb.html