多样化趣味性教学 体育锻炼对人的全面发展越来越重要，很多学校开设了足球课堂，对学生体质的增强有着重要的促进作用。本文从初中女生足球课堂的现状入手，重点探讨初中女生足球课堂的多样性趣味教学的思路。 标签：初中女生；足球；快乐参与；多样化；趣味性 引言 将足球作为当前体育教育的重要科目，是国家发展的重点。但是目前的体育教学存在一定的问题，尤其是初中阶段的女生足球的课堂教学。这主要在于教师没有认识到初中女生进行足球学习的重要性。针对这种情况，采取多样性趣味性的教学方式，对女生的足球课堂给予高度重视，实现初中女生对足球运动的快乐参与。 一、初中女生足球课堂的教学现状和问题 经过近几年的不断发展，校园足球的普及已经有了不小的成效，但是结合整个初中体育教学的足球教学的现状来看，，仍然不让乐观，尤其是在女生足球的发展这个方面，还需要进一步的思考和探求。 一方面，教师在体育教学的过程中对校园足球的精髓和训练方法没有很好的传达给学生，教学效果很一般；另一方面，初中女生和男生不一样，女生此时所处的阶段更是敏感、娇气的阶段，对竞技类的足球运动没有太大的兴趣，再加上女生天生在速度、力量、耐力方面和男生有所差距，女生对足球运动的兴趣大大减小。 但是在实际的观察中会发现，女生的协调性和柔韧性要比男生更好，而且大多数的女生对动作的规范性有很强的的要求，女生在某些方式也是非常适合足球运动的，但是由于缺少对足球的兴趣，需要教师在足球课堂的教学中引导女生对足球的学习，根据女生的普遍特性，开展适合女生的活动，进行有趣的课堂教学。 二、初中女生足球课堂教学多样化趣味性的思路 （一）改变固有意识 大部分的女生都把足球运动看做是男生才喜欢的“野蛮”运动，喜欢体育运动就会被当成“男人婆”，缺乏漂亮女生的气质。初中正处于塑造各种意识心态的过程，对于这个阶段的学生要进行意识的引导，初中足球教师应该根据初中女生的心理和生理的特点，进行更有趣、更针对性的引导性教学。教师可以利用女生爱美的心理，对学生灌输足球运动的各类优点，可以帮助学生塑身美体，转变女生对足球运动的心理，进而接受足球这项运动。 （二）不断激发兴趣 兴趣是最好的老师，想要得到更好的教学效果，就需要以兴趣为主导，对学习进行推动。首先，可以根据初中女生的基本特点，使教学方案更加具有趣味性和多样性。大部分的女生都喜欢踢毽子、跳绳这样的活动，教师可以根据初中女生喜欢的活动对足球的课程进行拓展，将足球训练的相关原理和女生喜欢的活动结合起来，让学生充分的了解足球的技巧和乐趣，然后全身心的投入到足球运动中，激发对足球运动的参与感。 在学生掌握了一定的技巧之后，就可以丰富教学模式，比如进行分组练习，分组对决等方式，使学生保持在一个兴奋的状态，对足球技术的提高也有很大的帮助。另外也可以通过将男女进行分组的方式，成立新型的小组，让成绩好、素质高的男生主动帮助女生进行学习和锻炼，此种教学模式跨越性别、缩小差距，能够对女生的足球训练产生事半功倍的效果。 （三）提高师资水平 不管在哪个阶段，教师都是课堂教学的引导者，体育老师也是如此。足球课的老师是进行足球运动教学的关键，需要具备相关的专业知识和语言表达能力，同时还要有过硬的足球实战技能。教师要在日常的授课中，通过形象化的语言的正确的示范行为对学生进行教学，同时要对女生参与足球运动这件事情产生重点关注。教师在教学的过程中也要仔细观察，学会倾听女生对足球课的想法和反馈，让学生感受到足球運动的快乐，同时教师也要不断加强自己的学习，拓展自己的而业务水平。另外，学校要对教师和学生一定的支持，对场地、器材的供应要跟上，创设、新颖有趣的课程项目。 （四）优化教学方法 传统的足球教学对女生的关注不到位，大部分教师或者课程都是倾向于男生而开展的，不管是教学条件还是教学方法都对女生有一定的局限性，教师应该根据这个情况对教学方法进行优化。首先要利用现代化教学手段，将各种教学手段应用到现代足球的教学之中，设计不同的内容，吸引女生参与的积极性，比如现在大火的抖音视频等，可以科学的利用起来；其实，通过开展足球游戏的教学方式，向女生展现足球的趣味性，充分电动初中女生的参与性，最后在进行小组的组合或者竞技，展开一系列活动，进行多样化的教学。 结语 综上所述，初中的足球的教育已经在很大的程度上得到了重视，对学生提高综合素质有着重要的促进作用。但是以目前初中足球在女生的教学方面，依然存在着很多大的问题，针对这些问题，学校可以从课堂的趣味性和多样性入手，从调动女生对足球的兴趣入手，加大师资建设和方法优化的力度，提高初中女生对足球的兴趣。 参考文献 [1]丁儒仕.如何激发初中女生对足球运动的兴趣[J].新课程（中），2016（08）：230. [2]李大莉.如何让初中女生喜欢并参与足球运动[J].运动，2014（11）：127+123. [3]佟菊，颜伟.试论如何培养初中女生对足球课产生兴趣[J].辽宁教育行政学院学报，2006（07）：133-134. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7cede9c7b968a98271fe910ef12d2af90242a88e.html