进入大学,生涯产生了翻天覆地式的转变,尤其表示在上课上,以语文为例,高中语文课目标明白却逝世板,惟高考亦步亦趋,上课确切收成很多,但却很累,身心俱疲.到了大学,我获得懂得放.大学语文课,自由的风尚.多样化的上课方法.别致的思惟,令我既高兴,又倍感恐怖,一种来自于十多年潜移默化而形成的潜意识的不安.一开端竟七手八脚.偌大的教室空着很多座位,一堂课停止后学不到若干常识,翘课者触目皆是,这一切实在让我觉得很讶异.很渺茫…… 后来,我开端学着顺应,顺应大学语文这门课的呼吸纪律.竟发明,大学语文是这么有意思的一门课.大学语文,没有专业课那样的专业性请求,因而不会觉得“鸭梨山大”;没有外语课那样请求基本和快活爱好,因而不会听不懂.烦躁茫然;没有思政类课（例如,《马克思主义基起源基本理》）那样虚假,因而能更逼真的熟悉本身……总之,语文是一门趣味实足的课程,大学语文更是一朵绽放在浩瀚大学课程里的“奇葩”.在大学的语文课上,我不必再苦背唐诗宋词,不必再为默写抽查而忧?.我可以同名家进行攀谈,只须经由过程他们的作品.我可以神游古今,可以驰骋沙场,只要我同意. 说起语文先生,大学语文先生就像导游,途中看什么风,怎么看景,以及看景致时的心境,都由本身说了算;而高中语文先生则像引导,仗着一种莫名的威势,批示我们“东征西讨”. 值得一提的是,大学语文课确切让我收成很多,人生哲理.处世方略等自不必说,就连统一句话的说明也不合,例如,“温故而知新,可认为师矣”,大学前,一向原告知的翻译是“复习学过的常识,可以获得新的常识”,而在大学里,听到的说明却为“复习旧的常识,并且（不竭）进修新的常识”.不合的说明,在我看来,反应出二者教导目标的差别,高中语文讲“守成”,大学语文要“创造”.先生说,大学语文要学出本身的器械！ 其实,语文并没有转变,转变的只是我们的设法主意,“解放”后的我们无比自由.慢慢地,我开端爱好上了这门课,开端享受这门课. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9ce546f374c66137ee06eff9aef8941ea66e4b43.html