二年级上册语文8古诗两首《望庐山瀑布》说课稿（部编版） 一、说教材 《望庐山瀑布》是一首古诗，是小学语文二年级上册第8课古诗两首的一首诗。古诗，是中华民族宝贵的文化遗产，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。《望庐山瀑布》是唐代诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗，描绘了庐山瀑布壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。教学对象是二年级学生，已经接触学习了一些古诗，尤其是对唐诗、对李白都有了一定的了解，初步掌握了古诗的学习方法，积累了一些古诗词的知识。所以学习这首诗应重点引导学生感悟语言，体会感情，欣赏意境，培养感悟能力、表达能力和实践能力。 二、说教学目标 1、懂得欣赏共鸣，做到“看、听、说”一致。 2、会认识本诗的“庐、瀑、炉、疑”4个生字。 3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 4、大致领悟诗意，感悟诗人对祖国山河大自然的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。 三、说教学重难点 教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点：大致领悟诗意，感悟诗人对祖国山河大自然的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。 四、说学情 1.联系诗文内容，感受祖国的壮丽河山，增强对祖国的热爱之情。 2. 激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。 五、说教法学法 说教法： 为了使学生能学得快活，学得轻松，充分调动其学习的积极性、主动性，我采用“赏诗——读诗——背诗——悟诗”的四步骤进行教学。为了调动学生学习的积极性，增强课堂教学效果，我制作了有关课件，把瀑布的影视文件、能调动学生情感的优美的音乐，诗中比较难懂的词句等制成了课件，帮助学生更好地领悟诗情画意。 说学法: 根据以上教学方法，我采取“看一看，听一听，说一说，读一读，想一想”的学习方法，采用自学——质疑，全班讨论交流的形式来完成本课的学习任务。朗读始终贯穿于课堂的全过程；“看”，学生看到了什么？“听”，学生听到了什么？“说”，学生该怎么说自己的独到见解？“想”，想自己悟到了什么，联想到了什么？学生始终在我的引导下动脑，动手，动口，获取知识，积累语言，在反复的多形式的朗读中有所感悟、有所发现、有所创新。 六、说教学过程 第一板块：赏诗 1、准备上课。 2、课件欣赏古诗《望庐山瀑布》。 3、要求：注意“看、听”一致。 4、提问：看到了什么？听到了什么？ 5、进入新课《望庐山瀑布》的教学。 第二板块 ：读诗 1、课件出示课题，学生齐读课题。 2、引导学生齐写古诗题目《望庐山瀑布》。 3、课件出示古诗《望庐山瀑布》，引导学生多次朗读。 4、学生画出要认识的4个生字“庐、瀑、炉、疑”。 5、师生学习生字，要求：读音正确，会组词，并能口头说一句话。 6、再读古诗，要求有感情、有节奏朗读。 7、指导感情朗读古诗。 第三板块：背诗 1、学生齐背古诗。 2、检查背诵古诗。 3、再背古诗。 第四板块 ：悟诗 1、学生试讲古诗意思。 2、师生领悟诗意。 3、体会诗人的情感。 第五板块：测评 学生完成课堂作业。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f413c9fea4c30c22590102020740be1e640ecc5f.html