学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 一、课堂导入 唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的代表形式。唐代是我国诗歌发展的全盛期。唐代诗人众多，仅传下姓名的诗人就有2300多，仅《全唐诗》中收入的唐诗就有48900多首，一个人每天背一首，得用130多年。唐诗的题材非常广泛：诉说悲欢离合，歌唱远大理想，揭露社会黑暗，赞美大好河山，总之，唐诗反映了当时社会生活的方方面面。今天我们就来学习两首首唐诗，领略一下唐诗那醉人的风采。 二、释题，背景 1.文学常识 李白，字太白，自号清莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，世称“诗仙”。 2.背景 诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的牵挂 3.标题 闻：听说 左迁：迁，调动官职，一般是升官；古人以右为尊，左迁就是降职。 寄：寄托，托付 三、诵读诗歌，整体感知 全班齐读诗歌，并勾画出诗歌中的意象。 （教师点拨：意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。它是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感。意象=物象+情感） 四、分组赏析 将全班分成四组，每组赏析一句。讨论完毕后汇报成果，教师根据情况适当进行补充。（教师点拨赏析方式，主要是抓住重点意象和词语，体会作者的情感） 1.“杨花落尽子规啼” （1）点明时令：暮春时节 （2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛 杨花：漂泊不定，如友人的身世； 子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦 （3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛 （4）写景的目的：一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者的情感 。写景是为抒情铺垫（准备） 2. “闻道龙标过五溪” （1）闻道：听说。表现了作者的惊惜之情：友人已经走了，而且已走了很远，而且是受了贬谪而走。 （2）龙标：地名，本是王昌龄迁谪之地，这里指王昌龄本人，古人常以籍贯、职务、任职之地名称其本人。 （3）过五溪：迁谪之偏远；道路之艰难；未及与朋友告别，朋友已走了很远。表明作者内心的悲痛，对友人的前途和命运的关切之情。 3. “我寄愁心与明月” （1）“愁心”即对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心；是对朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人无端被贬而愁，为友人的前途命运而愁。 （2）“明月”明月是圆的，让人想起“团圆”这个概念，如果月圆人不圆（全），就会引起望月人的情思。 4. “随风直到夜郎西” 作者为什么寄托在明月中的对友人的关切之情托风来传送？ （因为风既迅疾又轻柔，可以快速而轻柔地把自己的关切之情带到朋友身边。） 五、再读诗歌，体会情感 1.李白是一个伟大的浪漫主义诗人，你能从诗中哪个具体的语句体现出这种浪漫的情怀？ （明确：后两句。诗人与友人虽然远隔万里，山高水长，但却能借明月长风传达对友人的情意，突破了现实时空的阻隔，具有浪漫主义的情怀。 浪漫和浪漫主义：浪漫，富有诗意，充满幻想；浪漫主义：运用想象和夸张的手法塑人物形象，反映现实生活。） 2.写作特色： （1）融情入景，景中见情，情景交融； （2）客观事物人格化，抒情更强烈，更深沉 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9deb712faf51f01dc281e53a580216fc710a53d2.html