2.燕 子 点拨: 默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。背诵课文第1~3自课文范读请扫“课文解然段。 析”栏目内二维码。 认读的生字词语有:烂漫 伶俐 旷亮 粼粼 横掠 翼尖 圆晕 荡漾 休憩 含有多音字的词语有:闲散 一圈 纤细 容易读错的词语有:吹拂 圆晕 一幅 点拨: 易写错的词语:凑成 聚集 偶尔 见“字词详解析”。 难理解的词语有:平添 生趣 旷亮 可积累的词语有:轻快有力 烂漫无比 伶俐可爱 光彩夺目 旷亮无比 波光粼粼 1.搜集有关燕子南迁的原因的资料。 点拨: 2.搜集有关作者的资料,了解作者的生平、文学成就和代1.见“相关知识”。 表作品。 2.见“作者介绍”。 1.作者写燕子的外形时,为什么只写了羽毛、翅膀和尾巴,而不写其他部位? 点拨: 2.课文是从哪几个方面描写燕子的?表现了燕子怎样的特见“重难讲解”。 点? 试着完成课后作业第三题:找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。 点拨: 见“教材习题答案”。 通过预习,你一定有收获和疑惑,写下来吧。 1.收获: 。 2.疑惑: 。 2.燕 子 默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。背诵课文第1~3自然段。 认读的生字词语有:烂漫 伶俐 旷亮 粼粼 横掠 翼尖 圆晕 荡漾 休憩 含有多音字的词语有:闲散 一圈 纤细 容易读错的词语有:吹拂 圆晕 一幅 易写错的词语:凑成 聚集 偶尔 难理解的词语有:平添 生趣 旷亮 可积累的词语有:轻快有力 烂漫无比 伶俐可爱 光彩夺目 旷亮无比 波光粼粼 1.搜集有关燕子南迁的原因的资料。 2.搜集有关作者的资料,了解作者的生平、文学成就和代表作品。 1.作者写燕子的外形时,为什么只写了羽毛、翅膀和尾巴,而不写其他部位? 因为作者是抓住燕子的主要特点来写的,羽毛、翅膀、尾巴是最能体现燕子的特点的。而燕子的头、爪子、嘴等都和麻雀等其他鸟类相近,不能体现燕子的特点,可以略去不写。这样处理使语言简洁,重点突出,简单几笔就把燕子的外形活灵活现地展现在我们眼前了。 2.课文是从哪几个方面描写燕子的?表现了燕子怎样的特点? 课文是从外形、飞行、休憩三个方面描写燕子的;表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。 试着完成课后作业第三题:找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。 (1)一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 (2)二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。 (3)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。 (4)另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 通过预习,你一定有收获和疑惑,写下来吧。 1.收获: 。 2.疑惑: 。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e14db0fb6daa58da0116c175f0e7cd184251806.html