中考复习《马说》教学设计
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(3)策 策之不以其道:名词作动词，鞭打 执策而临之: 马鞭 一、目标导学 策勋十二转： 动词，记载《木兰诗》 1、认识作者2、识记文言词语3、翻译句子(4)而 鸣之而不能通其意:表转折，但是 4、背默全文5、掌握内容 6、分析写法 执策而临之:连词，连接状语和谓语 二、基础知识复习 (5)食 一食尽粟一石： 吃，动词 （一）认识作者：韩愈，唐宋八大家之首， 食不饱，力不足: 吃，动词 （韩柳欧曾王三苏），有“文起八代之衰” 食之不能尽: 通“饲” 喂养，动词 的美誉。学过：《早春呈水部张十八员外》 (6)虽 故虽有名马: 即使 （二）识记文言词语 虽有千里之能: 虽然 1、通假字 (7)其 安求其能千里也：代“千里马” (1)食马者:“食”通“饲”，喂养。 食之不能尽其材：它的 (2)才美不外见:“见”通“现”,显现。 其真无马邪: 难道，反问，加强语气 (3)不能尽其材:“材”通“才”,才能。 其真不知马也： 表推测，“恐怕” (4)其真无马邪:“邪”通“耶”,表疑问, 策之不以其道： 它的 相当于“吗”。 (8)以 不以千里称也： 把，用 2、古今异义 策之不以其道： 按照 (1)是 古义:这样的.今义:判断词 (9)道 策之不以其道： 正确的方法 例: 是马也,虽有千里之能. 道不通： 道路 (2)安 古义:怎么.今义:安全;安定;安装. 4、词类活用 例:安求其能千里也? (1)形容词用作动词： (3)等 古义:同样.今义:等候;用在人称 只辱于奴隶人之手。 辱：受屈辱。 代词名词后表示复数或列举. 一食或尽粟一石。 尽：吃尽。 例:且欲与常马等不可得. (2)、名词用作动词： (4)或 古义:有时，有的人. 今义:或者 策之不以其道。原意指马鞭，这里用作动例:一食或尽粟一石 词，引申为用鞭子打，这里是驱使的意思。 (5)然后 古义：副词，表示一种情况出现以(3)、数量词用作动词： 后，出现另一种情况，着重表示前事是后事食马者不知其能千里而食也。 千里：日行的条件 今义：连词，表示接着某个动作或千里。 情况之后。 例：然后有千里马。 （4）、形容词的使动用法： (6)食 古义：通“饲”喂养 今义：吃。 食之不能尽其材 尽：使……尽，竭尽。 例：食之不能尽其材。 5、马的成语：一马当先 马到成功 老马识3、一词多义 途 千军万马 招兵买马 天马行空 (1)之 虽有千里之能： 的 6、马的诗句：夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河马之千里者：宾语后置标志。无义。 入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》) 策之不以其道：代词，它，千里马 . 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 鸣之而不能通：音节助词，不译 （白居易《钱塘湖春行》） .枯藤老树昏鸦，(2)能 虽有千里之能: 才能，能力 小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远 安求其能千里也: 能够 《天净沙·秋思》） 挥手自兹去，萧萧班马《马说》中考复习教学设计 1 鸣。(李白：《送友人》) 云横秦岭家何在？ (五)、理解内容、 雪拥南关马不前（韩愈《左迁至蓝关示侄孙1、全文围绕“不知马”这一中心，首段点湘》） 山回路转不见君， 雪上空留马行处。 明：伯乐对于千里马的决定作用。中间揭示：（《白雪歌送武判官归京》岑参） 葡萄美千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。（王翰《凉尾段：总结全文，讽刺食马者的愚妄。 州词》） 射人先射马，擒贼先擒王。（杜2、千里马被埋没了可悲可叹，我们在读时甫《前出塞》） 春风得意马蹄疾， 一日看该带着怎样的语气呢？ 尽长安花。（孟郊《登科后》）但使龙城飞语速较缓，语意中透出些惋惜之情。 将在， 不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） 3、千里马的才能被埋没的原因： 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 （辛弃疾①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 也。③食不饱，力不足，才美不外见。 (三)、翻译（同桌互相检查并纠错） 你觉得罪魁祸首是谁？ (四)、理解性默写：1本文的中心论点是（中4、是什么促使韩愈写《马说》呢？是目睹心句）：世有伯乐，然后有千里马。表明千了千里马的遭遇有感而发还是另有所指里马和伯乐关系的语句。也是点明伯乐对千呢？联系背景，谈谈自己的看法。 里马的命运起决定作用的句子。 写作背景 ：韩愈初登仕途时，很不得志。2有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然说》的一句话：（千里马常有，而伯乐不常申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。有）。 后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁3千里马的悲惨遭遇是：（祗辱于奴隶人之不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”手，骈死于槽枥之间。） 的感叹。 4能表明千里马外在特征的句子是：（马之千5、韩愈将自己怀才不遇的无奈，对食马者里者，一食或尽粟一石）。写千里马有异于的愤慨在文中淋漓尽致地表达出来，那么他常马的特征的句子是：（一食或尽粟一石）。 将马尽千里之能的渴望寄托到谁的身上 5千里马被埋没的根本原因是：（食马者不知呢？ “世有伯乐然后有千里马”，韩愈认为其能千里而食也）。 千里马的有无关键在于有无伯乐。 6千里马被埋没的直接原因是：（食不饱，力6《马说》中伯乐、千里马和常马分别喻指不足，才美不外见，且欲与常马等不可得）。什么？寄托了什么寓意？ 千里马——人7对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语才，伯乐——赏识人才的人，借千里马难遇句：（且欲与常马等不可得，安求其能千里伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人也 ） 才的现象，表达作者怀才不遇的愤意。 8食马者“不知马”的具体表现是：（策之7.《马说》抨击当时“食马者”“不只马”的不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么其意）。 做。参照第三段，你认为他主张怎么样对待 9表现“食马者”以“知马者”身份叹息的“千里马”那样的人才？策之以其道，食之语句是：（执策而临之，曰：“天下无马！” ） 能尽其材，鸣之而能通其意（主张封建统治 10表明作者对千里马被埋没的感叹的句子者应当善于识别人才，尊之以高位，养之以是：（其真无马邪？其真不知马也）。 厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才干。 2 用成语答：知人善任。 绕着马看它，离开的时候再回头看看它，我8.〈〈马说〉〉的标点符号，是现代人加的。愿意奉送给你一天的价值。”伯乐就环绕着有人指出：末句“其真不知马也”，应该用马看它，离开的时候再回头看看它，一会儿问句（？）结束。请你细读原文，揣摩文意，马价涨了十倍。 表明你的看法，并说明理由。 1．解释下列加点词语的含义。 同意用句号，问而后答，一锤定音。也可同（1）才美不外见。见，通“现”，表现。 意用问号，即把最后两句理解为：到底是真的没有千里马呢，还是真的不能识别千里马（2）执策而临之。 面对 呢？发人深思，余味无穷。 （3）愿子还而视之。你 9．如果想成为“千里马”，你认为最需要的主（4）去而顾之。 顾，回头看 观和客观条件各是什么?请结合文本与现实2．翻译。 生活谈谈看法。 主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识（1）策之不以其道，食之不能尽其材。 才爱才用才的伯乐。 10．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”（2）比三旦立市，人莫知之。不能用正确发现，你该怎么做? ①不气馁，努力做好本的方法使用它，不能按千里马的标准喂养职工作(1分) ②寻找机会，展示自己才华 它。 连续三天在集市上卖马，没有一个识(六)、分析写法：“说”的语言简洁明了，寓马的。 意深刻；写法灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采以小见大的办法，借讲寓言故事、状3．[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”写事物等来说明事理，即“托物寓意”。 的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 四、当堂检测 比较阅读 [甲]马说 对自己怀才不遇的愤懑； 对封建统治着埋没人才的强烈不满。 4．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。 [乙]有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦： 一天。 【译文】 有卖千里马的人，连续三天站在集市上卖马，人们不知道那是匹千里马。这个人就去拜见伯乐，说：“我有骏马想要卖，连续三天站在集市上，人们不跟我交谈。希望您环 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e3fd50f86c24028915f804d2b160b4e767f81a1.html