学术英语阅读课程详细信息 课程号 英文名称 先修课程 03835995 Academic English Reading 无 “学术英语阅读”是一个专门的阅读训练课，要求学生大量阅读、精细阅读。课程难度大，教材使用上海外语教学出版社的“全新版大学英语阅读教程”（高级版）4册，以及尚未出版的第5册，推荐一定量的课下阅读中文简介 资料。除了为学生提供基本的阅读训练、提高学生的阅读能力与兴趣，本课程还训练学生的学术阅读能力，教会学生查字典、用英语改写和总结的能力，注重英语语言的概念教学，培养学生的英语思维能力，为学习者未来的学术阅读和写作打下坚实的基础。 “Academic English Reading” is a specialized course designed for advanced students who want to further their study in English. The learners are required to read intensively a mass of reading materials, including Book 4 of College English Reading course published by Shanghai Foreign language Education Press, Book 5 of the same course, unpublished, and a recommended list for further 英文简介 reading. Aiming at laying a solid foundation for academic reading and writing as well as providing basic training to improve reading skills and reading achievement, the main task of this course is to help the learners gain reading proficiency for academic literature, learning how to consult a dictionary, how to paraphrase, how to write a summary, and familiarize the learners with the English way of thinking by constantly strengthening their awareness of the concepts formed by and in the language. 开课院系 通选课领域 是否属于艺术与美育 平台课性质 平台课类型 授课语言 英语语言文学系 否 英文 新标准大学英语综合教程,柯彦玢（主编）,北京外语教学与研究出版教材 社,2009； 全新版大学英语阅读教程（含教参）,柯彦玢（主编）,上海外语教育出版社,2001； 参考书 “学术英语阅读”是一个专门的阅读训练课，要求学生大量阅读、精细阅教学大纲 读。课程难度大，教材使用上海外语教学出版社的“全新版大学英语阅读教程”（高级版 第一版）第4册，以及尚未出版的第5册，推荐一定量的课下阅读资料。除了为学生提供基本的阅读训练、提高学生的阅读能力学分 2 与兴趣，本课程还训练学生的学术阅读能力，教会学生查字典、用英语改写和总结的能力，注重英语语言的概念教学，培养学生的英语思维能力，为学习者未来的学术阅读和写作打下坚实的基础。 为英语程度较高（如大学英语三、四级程度）的学生提供阅读课程，训练阅读技巧，提高阅读能力，为他们学习英语讲授的专业课提供语言帮助；教学生学术英语阅读和写作的一些基本概念和技能。 全新版大学英语阅读教程4、5册，共48课，14周上完。 “学术英语阅读”的教学计划包括学习进度和每周应完成的具体学习任务。 1. 每周学习4-2课。共14周，第1周介绍课程及课程的学法， 6周完成第四册课本的学习，每周学4课（一课自学），7周完成第五册的学习，每周学习三课（一课自学，学习7个单元），留一周时间小测。 2. 具体学习任务： 1）预习课文，每周针对自学的课文轮流做5分钟课堂展示，十分钟课堂讨论。 2）每6-4课设一个课下自测，教师负责课上点评。 3. 答疑及网络支持 1）课下设两小时答疑时间，师生一对一讨论疑难问题。 2）教学网上设论坛，供网上答疑。 3）教学网上传教材电子版课件、教参及课外阅读材料，支持翻转课堂教学模式。 具体安排： 第一周： 9月17日—9月21日， 熟悉课程模式。Book IV，1-4课，课上讲解第1、2、3课，第4课自学（下周的presentation）。 第二周： 9月24日—9月28日， Book IV，5-8课，课上讲解第5、6、8课，第7课自学 （presentation）。课后做测验5. （中秋节放假，周一停课，停课的学生自学本周教学内容, presentation延后） 第三周： 10月1日—10月5日，（国庆节放假，全校停课） 第四周： 10月8日—10月12日。Book IV，9-12课，课上讲解第10、11、12课，第9课自学（presentation）。课堂讲解测验5。 课后做测验6。 第五周： 10月15日—10月19日，Book IV，13-16，课上讲解第13、14、15课，第16课自学（presentation）。课堂讲解测验6。 第六周： 10月22日—10月26日，Book IV，17-20课，课上讲解第17、18、20课，第19课自学（presentation）。课后做测验7。 第七周： 10月29日—11月2日，Book IV，21-24课，课上讲解第22、23、24课，第21课自学（presentation）。课后做测验8。课堂讲解测验7。 第八周： 11月5日—11月9日，Book V，1-3课，课上讲解第1、2课，第3课自学（presentation）。课堂讲解测验8。 第九周： 11月12日—11月16日，小测1（考1-8周的学习内容），Book V，4-5课，课上讲解第5课，第4课自学（presentation）。课后做测验9。 第十周： 11月19日—11月23日， Book V，6-8课，课上讲解第7、8课，第6课自学（presentation）。课后做测验10。课堂讲解测验9。 第十一周：11月26日—11月30日，Book V，9-10课，课上讲解第10课，第9课自学（presentation）。课堂讲解测验10。讲解小测1。 第十二周：12月3日—12月7日，Book V，11-13课，课上讲解第11、13课，第12课自学（presentation）。课后做测验11。 第十三周：12月10日—12月14日，Book V，15-17课，课上讲解第16、17课，第15课自学（presentation）。课堂讲解测验11。课后做测验12。 第十四周：12月17日—12月21日，小测2（考9-13周的学习内容），Book V，18-19课，课上讲解第19课，第18课自学（presentation）。 第十五周：12月24日--12月28日，Book V，20-22课，课上讲解第20、21课，第22课自学（presentation）。课后做测验13。交代期末考试注意事项。 第十六周：12月31日—1月4日，Book V，23-24课，课上讲解24课，第23课自学（presentation）测验12。课堂讲解测验13。讲解小测2。（元旦放假，周二停课，停课的学生自学本周教学内容） 备注：本计划届时按实际教学进度略将有调整 1．每周按时上课，不可申请自修。 2．积极参与课堂活动，按时完成每周学习任务。 3．不迟到早退。（迟到1次，平时成绩扣0.5分） 4．不无故旷课，旷课累计3次（6学时），给予警告。旷课一次平时成绩扣1分。如旷课累计5次（10学时），将取消期末考试资格，成绩按零分计算。 5．请假需提前告知，如病假需补交医生开具的病假条，否则按旷课处理。 本学期总成绩由以下两部分组成：期末成绩60%+平时成绩40% 2. 平时成绩构成：课堂展示（PPT presentation）及课堂表现（discussion）10%+两次小测20%（各占10%）+review paper10%。小测为闭卷考试，时间50-60分钟，考学过的课文，分三部分，分别为词汇、句子和全文理解，全英文答题。课堂展示（PPT presentation）显示学生对自学课文的理解和疑问，如本课文的关键词、关键句子、关键概念，它们为什么关键，难词、难句是那些，困惑在哪里，文章的语言特征和逻辑推理，为了读懂本篇课文你付出了怎样的努力，做了什么研究。Presentation 一次两个人做，四个人问问题，或一个人做，两个人问问题。Review paper 要求学生在所学课文中至少找出3篇文章（可以多于3篇）的文章，就它们的共同话题写一篇综述，比如 happiness, mental health, nature等，内容包括每篇文章在这个话题上都陈述些什么，对话题切入的角度有何不同，那篇文章对这个话题的阐述更清晰、更有说服力，本人对这个话题有什么不同的见解等。 3. 期末考试为开卷考试，时间2小时；阅读材料是一篇3500字左右的文 章，根据该文章的内容出题，题型与小测相同。可携带字典、课本等材料。教学评估 柯彦玢： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a572fe956e85ec3a87c24028915f804d2b16878d.html