活动目标: 1.通过欣赏古诗、观察图片,初步了解古诗大意。 2.能正确熟读古诗。 3.了解清明节的风俗习惯,感受清明节人们扫墓的心情。 活动准备: 1.古诗教学的自制PPT。 2.幼儿前期经验准备:了解清明节的风俗习惯。 活动过程: 入场:听《琵琶语》学古人漫步进场,感受古曲的气氛 教师:现在我们听着优美的古曲,慢慢的进场,然后轻轻地找个座位坐下来。 了解清明节的风俗。 教师:之前清明节,我们放了一个小长假,那请你们回忆一下,清明节你和家人都做了些什么事情? 播放清明介绍PPT , 教师做相应的小结。 教师:小朋友说了很多清明节做的事,我们看看其他人会做些什么呢? 教师:清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情,手捧着 鲜花去祭拜去世的亲人所以,清明节要去扫墓,是对已经去世的人的尊敬与怀念,也因此在清明前后,人们的心情都比较难过和悲伤。 学习古诗,初步了解古诗大意。 1.完整欣赏古诗两遍。 教师:刚才我们了解了在清明节人们会做的事情,那古时候的诗人,在清明节这天会做些什么呢? 2.看背景图,初步了解古诗大意。 幼儿看图自由回答 3.句卡配对,进-步了解古诗大意教学反思。 (1)出示图卡,引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系(2)观察图片,幼儿为诗句匹配图片。 教师:如果要给这些句卡宝宝找图片朋友,你们认为应该怎么找。谁能为清明时节雨纷纷这句诗句,找图片朋友。 教师:谁能为路上行人欲断魂这句询,找图片朋友?路上行人欲断魂这句话是什么意思呢?谁来说一说。 教师:诗询借问酒家何处有对应哪一幅画面? 教师:那是谁回答老爷爷的?那个小孩。哦,最后一句牧童遥指杏花村对应的就是第四幅图片了。 教师:现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗?原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。 朗诵古诗1.幼儿整体诵读。 教师:那这首古诗的名字就叫《清明》(出示字卡) ,写这首诗的诗人叫杜牧,他是唐代很有名的诗人现在我们一看着图片再来读一读这首古诗。 2.记忆大考验两遍。 3.幼儿跟读两遍。 4.表演读最新幼儿园大班清明古诗欣赏教案(3篇)。 教师:你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作,我们来表演一下这首古诗吧! 5.古诗接龙。 认字活动:学习明字。 教师讲述明的字源故事。 教师:明在甲骨文中是由一个日和一个月组成,表示日月照耀、明亮的意思,也解释为带来光明。文和小篆的名字是由月和一一个窗形的结构组成,意思是月光照进窗内,表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了,一般用为光亮之义。 教师:我们今天学的这个字宝宝读什么呀?(明)结束活动:欣赏歌曲《清明》。 教师:今天我们学习了古诗《清明》, 它还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一-听。 活动延伸: 1.学习歌曲《清明》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9eb99a357fd184254b35eefdc8d376eeaeaa17bb.html