提效方能增美 ——双减背景下如何提高学生学习效率 双减政策的提出已有一段时间，在全社会的共同努力和落实过程中，孩子们减了学习强度和学习时长，家长们减了焦虑和精力付出，教育届更是呈现出一片轰轰烈烈。但是我们应该清楚的是，“减”不是目的，而是一种手段。如何在“双减”背景下提高学生学习效率，让“双减”政策落地，是我们学校教育研究的课题，更是我们一线教师必须思考的问题。 学生是学习的主体，提高学生学习效率，为学生终生发展服务，是学校教育不变的使命。作为一线教师，我想从以下几个方面来探讨和思考这个问题。 首先是提高课堂效率。课堂是学生学习的主战场，课堂效率是课堂教学的生命线。学生对知识的吸收、理解，学生思维的发展与提升，都离不开精彩有效的课堂学习。这就要求教师应注重课堂实效，认真备好每一节课，合理规划好每一个教学重难点，做到心中有数。教师更应该深入了解孩子们的特点和学情，有的放矢，有法可依。有针对性的教学。什么该讲，什么不必讲，做到心中有数；什么学生怎么讲，做到因材施教。尊重学生的差异性和个性，为学生的课堂40分钟负责。 第二是提高学生自主学习的效率。“双减”工作落实后，学生们 自主支配的时间更多了，可是并不是每一个孩子都有合理高效支配时间的能力。所以，如何应引导学生提高学习时间的有效性。例如劳逸结合、集中精力、分科分类、先易后难等，授学生以渔，循序渐进的形成学生自主掌控时间的能力，才是提效最关键的环节。 第三是提高作业效率。作业效率的提高应从两方面考虑：一是教师布置作业前应做到博览相关内容，心中有数，作业量少而精，针对性强，避免重复性、机械性作业；二是作业反馈要及时、多样，发挥学生自主能动性，充分合作探究。教学中，经常看到很多老师采用探究型、开放型作业模式，既吸引学生学习兴趣，有能有效辅助教学内容的落实，真的是非常好的作业模式。 最后是社会、家庭、学校的配合。“双减”工作的落实是共同努力的结果，不是学校单方面的责任，这其中离不开社会的支持，离不开家庭教育的配合。学生在学习知识、形成能力的过程中，更要积极发挥主观能动性，树立正确的人生观、价值观，珍惜时间、全面发展。当孩子们被尊重，被认可，被鼓励，被接纳，自然也会向阳生长，参天耸立。 著名社会学家费孝通先生总结说“各美其美，美美与共”，这说的是理想境界，“双减”要真正落地生根，更需要全社会积极参与，学校家庭各负其责，才会真正让学生在新政策之美上，美上加美。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9f49887c7075a417866fb84ae45c3b3567ecdd81.html