《合理安排时间》教学反思 《合理安排时间》是四年级上册数学广角的内容，难度较大，本节课主要是通过沏茶的事例，结合沏茶的实际问题，让学生体会优化思想的作用。 首先，利用情境初步理解“合理安排时间的意义”。导入新课时通过生活实例，发现有些事情可以同时做，而有些事情不能同时做，引出课题——合理安排时间。先出示情境： 项目 拖地 擦桌子 烧水 所需时间（分） 8 2 10 1 提出问题：你能根据信息，算出应用了多少时间吗？孩子们的答案有：20分钟，10分钟，你能说说你的理由吗？初步让学生明白在最少的时间做出最多的事情，从而初步理解合理按排时间的意义。 其次，给学生提供探索的空间。出示例题的情境图，给学生提供充分的探索问题的时间，让学生通过小组讨论，动手操作，摆一摆，画一画等活动，激发了学生的学习热情和兴趣。让学生成为学习的主人。使学生真正懂得了用叙述法或画流程图的重要性，掌握画流程图的方法，并能灵活地选择用叙述法或画流程图的方法表示活动方案，从而明白一个非常重要的道理，那就是“能同时做的事情越多，所用的时间就越少”的道理。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9f51ce616edb6f1aff001fd2.html