八年级英语期末考试成绩分析 八年级英语期末成绩分析 2０16－２01７学年度八年级第一学期英语期末考试成绩，可以说不尽如人意,我们初二的英语成绩呈现这样几个趋势： 1、英语成绩合格率低。 2、各班之间，学生与学生之间成绩两极分化严重. 3、学生没有良好的考试习惯,容易犯低级错误等等。 面对这不理想的成绩,我从学生角度和我自身找出了一些主要原因,并提出下一步的打算。 一、学生方面: （1)学生学习很不扎实。浮漂,平时上课好像都能听懂，但课后总是不去消化。老师上课反复强调的知识点和考点没引起足够重视，导致丢分严重。 （2）部分学生英语学科基础相对较差。没有养成良好的英语学习习惯，很难在短期内提高。 学生自我约束意识差,较懒惰,上课时相当一部分学生只是听老师讲，并没有动手、动口、动脑, 导致所学知识一听就懂、一看就会、但一做就错． （３)学生落实不到位．学生对老师课上、课下布置的作业，特别是英语的口头作业不能及时完成或根本不做。 (4）学生计划性和学习效率太低.由于小学和初中学习的方式的差异,许多学生的学习主动性差,缺乏计划性,从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容,从而出现学习拖欠现象。 (５)学生应试能力还不够,规范落实的不好.还没有形成科学的答题习惯;审题不仔 细,答题不严谨，规范性不够。从书写，到答题的规范程度来看都无法达到1 / 3 八年级英语期末考试成绩分析 要求。如：在这 次考试中的听力中,部分学生忽略听力材料中的关键词,最后导致听出多个答案,无从选择。 二、教师方面: （１）备课落实不够精细，特别是备学生方面，没有做到分层教学，目的性不强， 达不到应有的效果。并且在学期初,在授课方面难点把握上不够准确。 （２）作业布置与检查和单元测试组织不够严谨. (3)利用自习学习英语的学生较少，为解决此问题我今后应加大作业检查力度，并及时反馈，提高作业的时效性,从而帮助学生养成良好地独立学习习惯。 （4）分层管理力度不够。不同的学生采取不同的管理，以后应加强面批、面改作业、谈心交朋友等多种措施，提升学生的学习成绩。 (5)和学生的信息交流不够，导致在课堂教学过程中，课堂效率的提高受到了阻碍, 因此在下一步的教学工作中要做好信息反馈，及时了解学生的学习情况,便于更好地指导教. （6）对学生的学习方法指导和答题方法指导不够。特别是对于初二的学生来说,阅读理解以及写作都存在许多问题，因此在以后的教学过程中要加强有关方面的指导． 三、今后改进措施： １、应从心理上增强学生的自信心,多采用鼓励教育方式。抓好基础知识,打牢基本功，为以后的顺利教学做好铺路石。 2、多看到学生的闪光点,多给以学生微笑和鼓励,使其不要产生对英语学科的厌倦情绪.减少两极分化现象.充分利用好每一个45分钟,认真备课设计教学过程,2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a0eaf8b2a06925c52cc58bd63186bceb18e8ed74.html