第三章 多媒体信息的类型及其特征 教师：陆再山 班级：高二（7）班 时间：10月24日星期日下午第三节 一、教学课题 3.1 常见的多媒体信息 二、课程内容标准 1．了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型、呈现和传递的基本特征与基本方法。 2．能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体，实现表达意图。 三、教学目标 （1）知识与技能： 1．熟练掌握媒体信息的分类。 2．掌握各种媒体信息的特点。 （2）过程与方法： 1．掌握根据作品的需求和各种媒体信息的特点，适当地选取媒体表达内容的方法。 2．掌握根据作品的规划，选择合适的媒体素材，建立作品媒体素材库的方法，培养综合运用知识的能力。 （3）情感态度与价值观： 1．培养学生创新思维和审美的能力。 2．培养学生鉴别信息、筛选信息的能力。 四、教学重难点 教学重点：媒体信息的分类及特点。 教学难点：掌握根据设计的需要选取素材的思想。 五、教学方法 通过恰当的情景设置和合理的设疑，激发学生探究欲望，引导其发现问题，使学生在已有知识的基础上，通过自主思考，产生知识迁移，解决问题，获得成功的体验，形成新的知识体系和完成价值观的构建。 六、课前准备 文字、图形、图像、声音、动画、视频等媒体信息类型的素材。这些素材能够充分反映该类型媒体信息的表达和呈现特征。 七、教学时间 1课时 八、教学过程 教学过程 教师活动 多媒体技术是什么？其中的“综合处理多种信息”指的是什么？在多媒体作品制作过程中如何充分利用各种不同的媒体信息将内容表达形象化，让你的作品更加精彩？ 讨论并回答。 学生活动 设计意图 通过学生讨论，并总结学生的回答，引出本节课的知识点，让学生在开课就很清楚。 情景 引入 一、常见的多媒体信息类型 常见的多媒体信息类型有文本、图形、声音、动画和视频。在表达的时候，要根据对表达内容与表达效果的分析和各种媒体信息的特征，选择合适的媒体信息，并把它们分别安排在适当的信息单元中。 二、各种媒体信息的特征 1．文本 文字是现实生活中使用得最多的一种信息存储它主要用于对知识的描述性表示。 展示文字。 2．图形、图像 学生观看一和传递方式，文字表达的信息给人充分的想象空间，段文本。 让学生边看幻灯，边一起回答常见的多媒体信息类型。 加深印象。 新课 讲解 图像是多媒体作品中最重要的信息表现式之展示图形图像。 3．声音 能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意。 播放教学音频。 4．动画 可以使我们要表现的内容更加生动，还可以把抽象的、难以理解的内容形象化，合理使用动画可以达到事半功倍的效果。 播放教学动画。 5．视频 视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交代事物的发展过程。视频有声有色，在多媒体中充当着重要的角色。 播放相关视频。 1．有一个刚接触电脑的同学向你请教鼠标的使用方法，请问你会用哪种媒体类型向他讲解？ 2．分组讨论《快乐的校园》中“校园风景”、“学生活动”、“教师风采”、“校园风景”模块中所需要什么类型的材料，并完成《快乐校园素材采集表》的填写。 学生观看图形图一，它是决定一个多媒体作品视觉效果关键因素。 像。 通过观看各种媒 学生认真体类型实例，加深理 学生观看教学动画，并回答问题。 听，并回答问题。 解。 学生观看记录片。 课堂 实践 学生认真完成作业。 在实践中检验今天的结果。 1、常见的多媒体信息类型有（ ）。 课堂 小结 课后 小结 2、（ ）是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素。 3、我们要使我们要表现的内容更加生动，将抽象化的内容形象化，可以采用什么类型的媒体？ A 、视频 B、图像 C、动画 再一次点出本节课的知识点，让学生加深对各种媒体类型的认识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a10829efaeaad1f346933fd9.html