父母与孩子之间的爱（弗洛姆） 教学目标 知识与能力 １、理清作者思路，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。 ２、引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。 ３、品味父爱、母爱的区别，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。 过程与方法 1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。 2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。 情感态度与价值观 1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。 2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。 【教学重点及难点】 重点：引导学生理清文章的思路，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。 难点：引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。 【教学方法】 1、勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。 2、讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。 【课时安排】 两课时 【教学过程】 二、 导入课文 同学们，人们常说：“母爱如水，父爱如山”，而好父母除了提供给孩子一个遮风避雨的温暖巢穴,同时也给他们一双能够展翅高飞的羽翼。可见,在我们的成长过程中,父母之爱,温暖而执着。说起父母之爱，我们都不会陌生，同学们能否列举一些古今诗词、歌曲和文章来证明这一点呢？（学生自由发言） 从大家所说的这些作品中，我们不难发现，父母之爱的确是人间伟大的情感，但是，这些作品都是感性的，而我们将要学习的这篇文章是站在理性的高度来审视这份爱的。这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，在学新课以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。 如何来理解以上观点呢？今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。 （板书课题） 三、 解题 对象：母亲、父亲、孩子 内容：爱 四、检查预习情况（通过学生预习课文，整体阅读，感知课文，明确文章的 思路，教师提问并相机指导。）概括地讲，这篇文章谈了“爱”。具体如下：（一）一个人的爱的能力发展。（1—3） （二）爱的对象的发展及原因。（4—8） （三）探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。（9—10） 五、探究文本，合作学习 阅读课文，教师提出问题，让学生小组讨论并解决问题。 1、 在人的成长过程中，各个阶段的情感变化是怎么样的呢？请同学们小组讨论人在生长过程中各个阶段的情感变化特征，讨论结果派代表发言。 年龄段 特征 刚出生阶段 无被爱的意识 8岁以下 有被爱的意识 8～10岁 用努力去唤起爱 少年时期 感受到爱唤起爱的力量 成熟时期 我需要你，因为我爱你 （小组代表发言后，教师归纳） 2、文中第三自然段提到了两种感情？这两种感情有何本质的区别？（小组代表发言后，教师归纳） “我爱，因为我被人爱” 不成熟 被动 “我被人爱，因为我爱人” 成熟 主动 由此可知，爱不是一种与生俱来的，有一个逐步发展的过程：无爱——被爱——有爱——创造爱。 过渡语：在我们的成长过程中，尤其是小时候，常常会有这样的体验：如果母亲给我买喜欢 的玩具，那我就爱母亲；如果父亲骂了我几句，那我就不喜欢父亲。谁经常满足我的要求，谁更宠着我，我就更喜欢谁。站在理性的角度上来说，这就是弗罗姆所说的不成熟的、幼稚的爱。 3、我们来看，文题是《父母与孩子之间的爱》，也就包括了“父爱母爱、孩子的爱”，那么，在作者看来，父母的爱有何优点又有何缺点？（小组代表发言后，教师归纳） 母爱 优点：无条件 缺点：无法赢得。 父爱 优点：有条件 缺点：必须靠努力，否则会失去。 4、 母爱与父爱的作用是什么? （小组代表发言后，教师归纳） 母爱 代表自然世界，给孩子生活上的安全感 温和 独立 父爱 代表思想世界，给孩子信心，指导孩子生活 理智 自信 因此，父母不仅给了孩子爱,他们还使孩子在爱中成长，又学会去爱别人，这是一个理性的过程。 小结：有此可以看出，作者认为母爱是一种自然的、未经过多修饰的爱，感性成分较多；而父爱则更多地是建立在社会发展基础上的、与人类文明紧密相关的爱，理性成分较多。 过渡：父母为我们付出的是在是太多了。如果说拥有母爱是一份幸福，那拥有父爱就是一种付出。正因为如此，在帮助孩子实现爱的能力成熟的过程中，作者认为父爱、母爱职责也是不同的。 5、一个成熟的人需要怎样的爱？ ①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。 ②树立起两个形象。 ③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。 ④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。 故母爱与父爱这两种不同类型的爱在一个人的成长过程中是互补的，缺一不可的。人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。 齐读第9自然段 2、母亲的良知和父亲的良知分别是什么？作者分别用两句话告诉我们。 （先由学生回答，再解释明确） 明确：母亲的良知是宽容和善良。如在生活中，当别人犯错误的时候，我们应该像母亲一般宽容善良，正确地对待他人的错误，正确地接纳他人，不因为他人一时的错误而剥夺了我们对他们的祝福和爱。可以说母爱给了我们最初的爱的能力； 父亲的良知则是严厉和原则。宽容他人又不意味着一味地宽容，尤其是在自己犯错的时候，要勇于为自己的错误负责，敢担当，让自己更值得他人来爱。因此父爱教会我们理智和判断。 六、爱的升华 小爱-------大爱 一个人，就是渐渐地从父母之爱中认知爱，学会爱，不仅爱父母，爱自己，也要爱他人，从小爱做起，学会大爱。去年三月，日本发生了大地震，很多人在地震中遇难， 对于是否要帮助受难的人，国人有两种不同的反应，但是很多国人还是伸出了援手。学习了这篇课文之后，我们知道，作为一个成熟的人，我们可以用父亲的良知正视两个民族之间那段不愉快的记忆；同时又应该如母亲一般宽容、博爱，帮助那些受难的、和我们一样的普通人，给予他们爱和祝福。 过渡：在我们的日常生活中又应该怎么学习去爱呢？ 七、课堂作业——当堂写，当堂分享（视时间而定） 请给自己或身边的朋友写一句话或者建议，说说如何学会爱。 八、课堂总结 爱，是人类生活中永恒的主题。而在我们成长过程中，父母与孩子之间的爱则是最重 要的：父母爱孩子，孩子也应该学会感恩父母，回报亲人。通过这节课的学习，希望同学们能够更理性地认识和对待自己与父母之间的爱及关系，在学会长大的同时，学习如何创造爱，如何去爱，并从小爱中学会大爱，做一个渐渐走向成熟的，灵魂健康的人。 九、 延伸拓展： 讨论：我们清楚了费罗姆的观点，现在，请你们联系实际，想想自己的爸爸妈妈给你的爱，是否像作者分析的那样呢？（自由讨论，自主发言） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e40a677d591b6bd97f192279168884868662b804.html