中国教育公平亟待深度范式转型——“就近入学”政策背后的社会学观察 李涛 【期刊名称】《教育发展研究》 【年(卷),期】2015(035)006 【摘 要】通过对底层社会中两个孩子“就近入学”与“异地择校”两种不同教育选择模式的田野比较观察,揭示出当下中国“就近入学”政策背后的发展困局与深层危机:在现有教育资源不均衡分布的状态下,“就近入学”政策逐步与住房的空间分异、阶层区隔相匹配而形成了明显的教育层化格局,进而导致教育再生产意义上的阶层复制与流动固化.为此,亟待呼吁中国教育公平通过“差异补偿”和“实质公正”的政策升级加速实现从“机会公平”向“质量公平”的深度范式转型. 【总页数】5页(P10-13,57) 【作 者】李涛 【作者单位】中国社会科学院社会学研究所 北京100732 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.就近入学政策促进义务教育公平的前提、价值和路径2.教育公平视域下就近入学政策分析3.就近入学政策促进义务教育公平：前提、意义和路径4.浅谈天津市“小升初”就近入学政策对教育公平的影响5.浅谈天津市“小升初”就近入学政策对教育公平的影响 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a12c7a92fa0f76c66137ee06eff9aef8951e480b.html