多动症对学龄儿童学习的影响 黄柏青;郑艺霞;洪峻峰 【期刊名称】《邯郸医学高等专科学校学报》 【年(卷),期】2006(000)002 【摘 要】<正> 随着社会知识化程度的提高,儿童学习困难问题日益受到人们的关注。多动症以注意缺陷、多动和冲动为主要特征,其对学龄儿童学习的影响是家长普遍关注的问题。我们在对多动症儿童行为偏异的研究中探讨了多动症与儿童学习困难的关系,现报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料:本市某小学1999年1～6年级学生1675名,其中男生928名,女生747名,年龄6～14岁。1.2 方法1.2.1 调查工具:(1)自行编制的儿童一般情况调查表,用于调查小学生及其父母的一般情况(包括学习成绩)。 【总页数】2页(P98-99) 【作 者】黄柏青;郑艺霞;洪峻峰 【作者单位】福建省泉州市儿童医院;福建医科大学附属二院 362000;362000 【正文语种】中 文 【中图分类】R749.94 【相关文献】 1.多动症儿童学习动机及对学习的影响 [J], 梁小红;邓桂芬 2.改善多动症儿童学习的有效教学干预 [J], 张华;韩成秀 3.学龄期多动症患儿视频脑电图异常改变与智力水平的关系 [J], 陈芳;刘壁仪;张媛 4.隔代家庭教育对学龄儿童学习能力影响研究——以民乐县单亲家庭为例 [J], 王德国 5.学龄儿童学习成绩及影响因素分析 [J], 钟振伟;陈新妹;陈观进 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1373fa6f51fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2712.html