小学道德与法治学科学情分析方案 一、学情分析目的 根据道德与法治新课标的要求，道德与法治教育的着眼点不仅是学科本身，更为重要的是促进人的发展，这就要求我们在道德与法治教育过程中注重学情分析这一环节，在备课、上课和教学反思中进行学情分析。 因此，我针对教学主题，设计了学情分析方案，目的就是为了发现学生理解教材某种知识、某个问题的视角与教材本身，教师视角的区别；及时发现学生对某个问题的认知与教师认知的区别。引导学生对课程的理解和体验，让教师成为教学生学的有心人。 二、学情分析内容 教学主题：小学中高年级道德与法治学科“学习现状调查” 教学对象：小学中高年级学生 教学重点：道德与法治课的喜欢程度、对学生成长的帮助、学习方式、学习状况。 学习难点：了解学生对道德与法治课的学习态度。 三、学情分析的工具和方法 （一）工具：利用问卷星（调查问卷）有效收集学情。 （二）方法： 1、登录问卷星网站，并注册登录。 2、制作问卷 （1）创建问卷 （2）选择类型：选择创建问卷调查模板。 （3）选择从模板创建问卷。以在线考试为例。 （4）搜索适合的问卷 （5）预览并复制此问卷。 （6）对问卷进行编辑修改 （7）修改完毕点击完成编辑 （8）发布此问卷 （9）生成并分享二维码。 （三）问卷反馈：问卷完成之后，系统自动分析数据。 采用问卷星在线调查问卷之后，学生很乐于参与，觉得有意思，还可以比一比，赛一赛。系统形成的分析结果也比较客观、公正，可以激发学生们学习的兴趣。 总之，问卷星为我们做好学情分析提供了一个优越的平台。我们熟练使用问卷星之后，可以为自己学科的学情分析提供科学直观的数据分析，从而帮助我们更好地了解学生掌握知识的情况，并及时完善教学设计。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a16d5bf50329bd64783e0912a216147916117e47.html