四年级道德与法治学情分析方案 一、学情分析：四年级学生接受新事物的能力强，可塑型强，个性鲜明。四年级孩子正处于品质与习惯形成的关键期。在这个时候更需要老师引导和周围同学帮助，培养他们学会感恩，提升他们的责任意识。只有这样他们才能更加健康自信的成长，更加适应未来的工作和生活。通过学情分析可以准确把握学生的学习体验。通过反馈，使教师根据反馈制定合理的教学计划，合理调整教学方法和教学重点，达到提高教学效率的目的。 二、内容分析： 1. 教学主题：《少让父母为我操心》是人教版四年级上册第二单元“爸爸妈妈多辛苦”的第一个主题活动。慈孝之心 ，人皆有之。本课通过引导学生观察、探究、访问、了解爸爸妈妈的现实生存状态，体会父母生活中的不容易和工作的辛苦，培养学生学习料理自己的生活。通过管理好自己，尽量少给父母添麻烦，帮助学生建立起对父母的责任感，懂得感恩，懂得孝顺父母，能主动为父母分忧，学做一个懂事的孩子。 2. 教学对象：小学四年级学生 3.教学重点：了解父母的现实生存状态。学习料理自己的生活，通过管好自己的事情为父母分忧。 教学难点：通过调查、采访，深入体会父母生活、工作的艰辛。从管好自己的角度主动为父母分忧。 三 、方法分析 1. 技术的运用，改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能够营造生动、形象、具体、直观的视听环节，将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，从而加强了课堂教学的趣味性、激发 学生的学习兴趣，调动其主动学习的积极性。 2. 形成性学情分析方法，具体来说通过课堂上的观察和提问，课后通过摄像头数据观看视频录像，还有日常批改作业等方法。 3. 深层次的学情分析方法，结合摄像头反馈的个别学生状况进行个别访谈，有针对性地了解学情。 4. 学情分析工具：通过线上测评工具，如好分数软件，对学生一轮复习的学习进行测评，并基于软件提供的数据进行学情分析；通过教室安装摄像头，通过摄像头呈现的学生真实上课状态和情绪，总结发现学生整体和个体的学习状态，从而形成相应学情反馈。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c93e5b4db91aa8114431b90d6c85ec3a86c28b7c.html