龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 碎片化学习的教学模式探讨 作者：许薇薇 来源：《现代职业教育·高职高专》2018年第01期 [摘 要] 在以往的宏观经济学教学模式中，存在许多不足的地方，已经远远不能适应现代经济社会的发展和素质教育改革的要求，已经成为影响教学效果的拦路石。宏观经济学在实际的教学过程中还面临者诸多问题，比如。缺乏对碎片化教学整合的平台、碎片化学习资源缺乏等。因此，需要通过一系列的措施解决上述面临的问题。 [关 键 词] 碎片化学习；教学模式；宏观经济学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0133-01 什么是碎片化学习？就是在平时通过点点滴滴的信息与知识的积累，从而达到了解情况、增加知识和提高技能的目的[1]。宏观经济学是经管类最为核心的专业基础课程之一，探讨碎片化学习在宏观经济学中的作用以及如何以碎片化学习为学习方式开展宏观经济学教学模式，对新的教学模式进行理论分析。 一、宏观经济学教学碎片化学习的困难 （一）缺乏碎片化教学的整合平台 平时的宏观经济学教学其实就是一个碎片化的过程，老师把宏观经济学中的内容分解成若干个小的知识点，每堂课就是对分解为若干个知识点的讲解，但现在的宏观经济学课堂的教学模式中，学生只是一味地接受老师所讲的内容，至于是否理解不得而知。所以，传统的宏观经济教学方式已经不能适应当前的教学环境，而当前宏观经济学教学中面对最主要的问题是教与学的碎片化不匹配，如何解决教与学之间所产生的问题[2]。因此，亟须建立一个开放的整合碎片化资源的平台，学生可以随时随地 地在平台上找到自己所需要的资源。 （二）碎片化学习资源的缺乏 以往的宏观经济学是以学生为中心，并且在教学内容与教学安排上以学生的学习习惯为主导的教学模式，老师讲授宏观 经济学常常倾向于繁杂的理论推导过程，但是在对课本内容的知识点分割上，老师分割得不够科学与合理。如今提高教学效果面临的障碍是如何将繁杂的理论知识合理地分割成若干小的知识点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a18e31f46429647d27284b73f242336c1fb93055.html