八年级下册语文期末考试试卷分析

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八年级下册语文期末考试试卷分析

胡群艳

一、总体分析

这一份期末考卷,总体来说较好。考卷从整体上体现了课改精神,以学生为主体,题型以开放为主。能检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力,重视语文基础知识的考查,突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性,难度适中,符合对全体同学的考查。在试卷的结构上,主要分为以下几大块: (一)语言知识及其运用。

主要考查了汉字的拼音、书写、成语的运用、修辞的使用、病句辨析、语段排序、语言运用等几个方面,很有针对性地考查学生对语文基础知识的积累掌握。 (二)古诗文阅读与积累。

古诗阅读难度适中,认真分析得分不难;文言文阅读以课外文章周敦颐的事迹来命题,题的难度适度,对今后的教学很有指导性;古诗文积累考的基本是名句或不难背的句子。 (三)现代文阅读

采用两篇都是课外阅读的形式。一篇是散文阅读《老家的梦花树》考的是学生对课文内容,课文主题,散文的写作方法等的把握。另一篇考的是议论文《拒绝浅阅读》,题目的设计对学生来说有难度 ,因为议论文是九年级重点解析的内容。

() 作文:命题作文。写生活中让自己很感动的事。命题范围宽泛,学生不会偏题,而且便于写他们亲身经历的事,会写得有真情实感。

二、具体分析(答题情况分析)

(一)语言知识及其运用

这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力,主要涉及到主要考查了汉字的拼音、书写、、成语的运用、修辞的使用、病句辨析、古诗文名句默写、名著的知识、语言运用等几个方面。从学生的答题情况看,总体来说较为理想,病句辨析失分较多,说明学语文基础知识还有待加强。 (二)古诗文阅读与积累

因为选的是课内文章,此题失分较多。仅有少数学生的文言文基础比较扎实。 1011题失分的学生多些。 (三)现代文阅读

总体来说,学生答题情况不理想,议论文答题抓不住要点,失分很多,在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。 (四)作文

对于这个作文话题,学生都不会偏题,而且有话可说,感情也较为真挚,但缺少深刻的表现,就是说,自己的感情,不知道怎么表达,不懂得在细节中体现人物情感,选用的材料不是很新颖,有不少同学的材料显得老套。滥用词语,语句不通,语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。 但也有许多令老师们欣慰的地方,如:有的作文题目就特别新颖,开头富有诗意,引经据典,又准确而巧妙入题,中间叙事详略得当,善用铺陈,运用了多种描写手法,有的还运用了小标题、题记、后记等表现形式,较期中考试时确实有很大进步。 如有侵权,请联系网站删除


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三、对今后教学与命题的建议 (一)学科教学方面

1语文基础知识

语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块,教师一定要认真钻研语文课程标准,在教学中要将基础知识与阅读教师有机地融合在一起,对于一些常见的语病都要讲清楚,严格训练,这不仅对“语文知识与运用”的答题有益,对学生的作文也有很大的帮助。对于古诗文的教学,老师一定要指导学生在理解的基础上进行背诵,切忌机械的记忆。出题的老师也要注意多考察学生的理解性诗文默写。再提一点建议,本册课本附录中汉语知识——虚词,应适当考查一下,比如一选择题的方式。否则有些老师就不教汉语知识,影响到与高中教材的衔接,这可是我们学生语文学习的一大损失呀。

2、古文阅读

加强文言文的课堂教学,在文言文的课堂教学中,一定要认真落实对文言词语的记忆和理解,加强对文言句式的理解,对文言语句的翻译,要指导学生直译和意译相结合,注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养,要求学生多背诵一些经典的文言文,可适当选择一些与课内文言文难度相当的,人文内涵较强的短文给学生训练,重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想,课外文言文,考题在课外,知识在课内。当然,还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。 3、现代文阅读

在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章,进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本,不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要训练学生根据文本提炼信息的能力,培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导学生解答阅读题的时候,要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧,并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法,如表达方式、表现手法,学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读训练中,要加强学生答题规范和语言表达的指导。

4、作文

平时加强训练,并要针对不同的文体作不同的训练;指导学生用心感受生活,体验人间的温情。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读,不要担心学生的课外阅读会影响考试成绩,要培养学生的阅读兴趣,采用多种形式的读书活动,推动学生的课外阅读。.只有阅读面广了,学生的知识面宽了,文化底蕴厚了,作文时才能行云流水,厚积薄发。

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